發(fā)布時間：2023-05-30 20:32

　　1937年抗戰(zhàn)爆發(fā),國土淪陷,民生動蕩。東部與中部高校相繼被迫西遷。在民族危難之時,華西協(xié)合大學接待了金陵大學、金陵女子文理學院、齊魯大學、燕京大學四所教會大學,使歷經戰(zhàn)火流離失所的師生終于在大后方覓得一塊相對清靜的治學之地。華西壩亦因四所教會大學的到來,成為教會大學內遷形成的極負盛名的中心之一。 戰(zhàn)爭時期資源短缺、物價上漲。面對辦學經費、師資短缺的困境,五校實行聯(lián)合辦學,在多方面進行了合作。在校舍、教學設備方面,在原址辦學的華西協(xié)合大學通過合用、租借、再建等多種方式為內遷教會大學提供校舍并共用實驗儀器、圖書設備；在課程上,實行校際自由選課,允許學生跨校選課,并承認校際選課修讀的學分；在教學方面,實行聯(lián)合教學,根據(jù)師資各有所長的特點,整合各校課程,減少重復設課,節(jié)約辦學費用；在教學行政管理方面,實行聯(lián)席會議制,定期召開各級聯(lián)席會議共商校務；在學術科研方面,通過聯(lián)合舉辦講座、合作辦刊、聯(lián)合創(chuàng)立研究機構、合作開展科學實驗等多種形式進行交流合作；在校園活動方面,五校聯(lián)合舉辦五大學聯(lián)合運動會等多項活動。 通過緊密地相互合作,五校不僅保持了正常的教學秩序,而且各校辦學規(guī)模不斷擴大。在校生人數(shù)逐步...

【文章頁數(shù)】：48 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
前言
    (一) 選題緣由與研究意義
    (二) 概念界定
    (三) 研究現(xiàn)狀
    (四) 研究思路與研究方法
一、戰(zhàn)火烽煙,西遷復校:四所教會大學內遷華西壩始末
    (一) 抗戰(zhàn)烽火,決議內遷:四所教會大學內遷華西壩的決策
    (二) 負笈千里,漫漫征途:四所教會大學內遷華西壩的過程
二、聯(lián)合辦學,弦歌不輟:教會五大學華西壩聯(lián)合辦學的特征
    (一) 在校舍、教學設備上,實行合用共享
    (二) 在課程教學上,實行自由選課、聯(lián)合教學
    (三) 在教學行政管理上,實行聯(lián)席會議制
    (四) 在學術科研上,五校通過多種形式進行交流
    (五) 在校園活動上,五校聯(lián)合組織開展
三、五大學聯(lián)合辦學的成效
    (一) 新課程的開設
    (二) 學生人數(shù)的增加
    (三) 科系與研究機構的增設
    (四) 學術科研成果的增多
四、五大學聯(lián)合辦學成效的原因分析
    (一) 基督教精神的紐帶作用
    (二) 內遷各校有效的學生管理與教育工作
    (三) 五校對彼此獨立性的尊重
五、五大學聯(lián)合辦學的意義
    (一) 通過普及教育提高了當?shù)孛癖姷目茖W文化素質
    (二) 通過醫(yī)藥研究與醫(yī)療服務提高了當?shù)孛癖姷慕】邓?br>    (三) 通過科學研究推動了當?shù)亟洕陌l(fā)展
    (四) 通過人才培養(yǎng)為抗戰(zhàn)提供了有力的支持
結語
參考文獻
后記



本文編號：3824988