發(fā)揮高校教師黨支部書記"雙帶頭人"作用,事關(guān)新時(shí)代黨對(duì)高校的全面領(lǐng)導(dǎo)、立德樹(shù)人根本任務(wù)、高校建設(shè)發(fā)展動(dòng)力、高校黨建工作質(zhì)量等多層面的黨和國(guó)家重大戰(zhàn)略。高校教師黨支部書記"雙帶頭人"作用在實(shí)踐中系統(tǒng)形成于中堅(jiān)骨干力量的選育鍛造過(guò)程,具體可從基本屬性、影響范圍、工作內(nèi)涵、工作方針、動(dòng)力機(jī)制、戰(zhàn)略規(guī)劃等六個(gè)結(jié)構(gòu)性維度探究其形成機(jī)理。高校教師黨支部書記"雙帶頭人"作用優(yōu)化的理路需要在當(dāng)下實(shí)踐情況基礎(chǔ)上考慮其長(zhǎng)期延展性,可從隊(duì)伍全面覆蓋轉(zhuǎn)向作用全面發(fā)揮、從先進(jìn)典型示范轉(zhuǎn)向經(jīng)驗(yàn)普遍推廣、從依靠基層發(fā)力轉(zhuǎn)向上下聯(lián)動(dòng)貫通、從傳統(tǒng)狀態(tài)突破轉(zhuǎn)向現(xiàn)代形態(tài)生成等四個(gè)方面予以考量。

【文章頁(yè)數(shù)】：5 頁(yè)

【文章目錄】：
一、教師黨支部書記“雙帶頭人”作用產(chǎn)生的內(nèi)在邏輯
    1.“黨建帶頭人”與“學(xué)術(shù)帶頭人”之間的區(qū)別不是區(qū)隔
    2.“黨建帶頭人”與“學(xué)術(shù)帶頭人”角色可以實(shí)現(xiàn)有機(jī)統(tǒng)一
    3.“黨建帶頭人”與“學(xué)術(shù)帶頭人”作用可以實(shí)現(xiàn)雙向促進(jìn)
二、教師黨支部書記“雙帶頭人”作用形成的結(jié)構(gòu)機(jī)理
    1.在政治性與學(xué)術(shù)性之間：教師黨支部書記“雙帶頭人”作用形成的基本屬性之維
    2.在先進(jìn)性與群眾性之間：教師黨支部書記“雙帶頭人”作用形成的影響范圍之維
    3.在基礎(chǔ)性與發(fā)展性之間：教師黨支部書記“雙帶頭人”作用形成的工作內(nèi)涵之維
    4.在全面性與針對(duì)性之間：教師黨支部書記“雙帶頭人”作用形成的工作方針之維
    5.在約束性與激勵(lì)性之間：教師黨支部書記“雙帶頭人”作用形成的動(dòng)力機(jī)制之維
    6.在現(xiàn)實(shí)性與前瞻性之間：教師黨支部書記“雙帶頭人”作用形成的戰(zhàn)略規(guī)劃之維
三、教師黨支部書記“雙帶頭人”作用優(yōu)化的理路前瞻
    1.教師黨支部書記“雙帶頭人”作用優(yōu)化需要從隊(duì)伍全面覆蓋轉(zhuǎn)向作用全面發(fā)揮
    2.教師黨支部書記“雙帶頭人”作用優(yōu)化需要從先進(jìn)典型示范轉(zhuǎn)向經(jīng)驗(yàn)普遍推廣
    3.教師黨支部書記“雙帶頭人”作用優(yōu)化需要從依靠基層發(fā)力轉(zhuǎn)向上下聯(lián)動(dòng)貫通
    4.教師黨支部書記“雙帶頭人”作用優(yōu)化需要從傳統(tǒng)黨建形態(tài)轉(zhuǎn)向建構(gòu)現(xiàn)代黨建形態(tài)



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