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2000-2009年“設(shè)計概論”教材建設(shè)研究

發(fā)布時間:2022-02-16 19:54
  教材建設(shè)工作是整個高校教育教學(xué)工作中的重要組成部分,高質(zhì)量的教材是培養(yǎng)合格人才的基本保證。大力發(fā)展高校教育,培養(yǎng)和造就適應(yīng)社會發(fā)展需求的人才,這就要求我們必須重視高校教材建設(shè)的發(fā)展!霸O(shè)計概論”對學(xué)設(shè)計的學(xué)生來說是一門非常重要的課程,雖然在2000年至2009年中“設(shè)計概論”教材建設(shè)取得了諸多成果,但這還遠遠趕不上設(shè)計自身的發(fā)展。本文對2000年至2009年“設(shè)計概論”教材建設(shè)進行研究旨在為“設(shè)計概論”教材建設(shè)進行系統(tǒng)研究,力圖完善當(dāng)代我國“設(shè)計概論”教材的框架,以適應(yīng)國內(nèi)設(shè)計專業(yè)對理論教材的迫切需求。同時,此研究對其他課程教材的建設(shè)也有一定的參考價值。本文共分為三章,文中導(dǎo)論部分通過對選題的緣由以及目前“設(shè)計概論”教材已有的研究進行思考,提出了自己對本文研究的思路。首先通過對“設(shè)計概論”教材建設(shè)的現(xiàn)狀考察,了解到了“設(shè)計概論”教材編寫與出版的狀況和“設(shè)計概論”教材的模式構(gòu)建。然后對國外“設(shè)計概論”教材的比較研究中,進一步分析了我國“設(shè)計概論”教材建設(shè)存在的問題與“設(shè)計概論”教材建設(shè)存在問題的原因。最后根據(jù)“設(shè)計概論”教材建設(shè)中的不足,從加大對教材建設(shè)的管理力度;大力開展教材研究,促進... 

【文章來源】:湖南師范大學(xué)湖南省211工程院校

【文章頁數(shù)】:74 頁

【學(xué)位級別】:碩士

【文章目錄】:
中文摘要
英文摘要
引言
    (一) 選題緣由及相關(guān)闡述
    (二) 目前已有相關(guān)研究
    (三) 研究思路
第一章 "設(shè)計概論"教材建設(shè)的現(xiàn)狀考察
    1.1 "設(shè)計概論"教材編寫與出版狀況
    1.2 "設(shè)計概論"教材的模式構(gòu)建
    1.3 與國外"設(shè)計概論"教材之比較
第二章 "設(shè)計概論"教材建設(shè)的問題分析
    2.1 "設(shè)計概論"教材建設(shè)存在的問題
    2.2 "設(shè)計概論"教材建設(shè)存在問題的原因
第三章 "設(shè)計概論"教材建設(shè)的主要對策
    3.1 加大對教材建設(shè)的管理力度
    3.2 大力開展教材研究,促進教材建設(shè)與發(fā)展
    3.3 注重邊緣學(xué)科的聯(lián)系,建立"設(shè)計概論"的合理框架
結(jié)語
參考文獻
附錄
后記


【參考文獻】:
期刊論文
[1]從藝術(shù)設(shè)計類學(xué)生受眾心理談高職高專藝術(shù)類教材建設(shè)[J]. 覃旭聰.  美術(shù)大觀. 2010(08)
[2]藝術(shù)設(shè)計教育與教學(xué)芻議[J]. 尹藝.  韶關(guān)學(xué)院學(xué)報. 2009(08)
[3]關(guān)于“設(shè)計概論”教材編寫的思考[J]. 趙農(nóng).  美術(shù)觀察. 2009(05)
[4]美術(shù)院校專業(yè)教材的“貧血”與失范[J]. 滕小松.  美術(shù)觀察. 2009(01)
[5]什么是設(shè)計概論該有的樣子?[J]. 滕曉鉑.  裝飾. 2008(03)
[6]對于中國當(dāng)代設(shè)計理論歷史與現(xiàn)狀的綜合批評[J]. 祝帥.  美術(shù)觀察. 2008(02)
[7]以高水平教材建設(shè)工作為基礎(chǔ)全面推動精品課程建設(shè)[J]. 李輝.  中國高教研究. 2006(12)
[8]高等學(xué)校教材建設(shè)發(fā)展的新思考[J]. 沈中和.  沈陽農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版). 2006(02)
[9]加拿大職業(yè)教育一瞥[J]. 郭國俠.  河南職業(yè)技術(shù)師范學(xué)院學(xué)報(職業(yè)教育版). 2005(02)
[10]我的設(shè)計理念[J]. 張道一.  設(shè)計藝術(shù). 2004(04)



本文編號:3628559

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