2008年,中央組織部會(huì)同教育部、財(cái)政部、人力資源和社會(huì)保障部召開選聘高校畢業(yè)生到農(nóng)村任職工作座談會(huì),部署選聘高校畢業(yè)生到農(nóng)村任職工作,并計(jì)劃五年時(shí)間選聘10萬名高校畢業(yè)生到村任職,截至目前,全國大學(xué)生村官的人數(shù)已逾13萬。行政村雖然是國家最小的行政區(qū)劃,工作卻比較全面復(fù)雜,涉及村民思想建設(shè)、經(jīng)濟(jì)建設(shè)、財(cái)務(wù)管理、計(jì)劃生育、鄰里關(guān)系、合作醫(yī)療、農(nóng)村教育等問題。因此,村官崗位需要綜合素質(zhì)的人才,良好的通識(shí)素養(yǎng)是大學(xué)生村官順利勝任工作的重要保障。反之,通識(shí)素養(yǎng)的缺乏不僅會(huì)影響大學(xué)生村官自身的發(fā)展,還可能造成人才的浪費(fèi),帶來農(nóng)村和大學(xué)生“兩相誤”的尷尬局面。所以,研究“村官生”通識(shí)素養(yǎng)的問題具有重大現(xiàn)實(shí)意義。本研究對(duì)河南省7個(gè)鄉(xiāng)一部分鄉(xiāng)村干部、當(dāng)?shù)卮迕褚约按髮W(xué)生村官進(jìn)行了訪談和問卷調(diào)查,了解農(nóng)村對(duì)大學(xué)生村官通識(shí)素養(yǎng)的基本要求,構(gòu)建大學(xué)生村官通識(shí)素養(yǎng)特征問卷,對(duì)“村官生”進(jìn)行調(diào)查,發(fā)現(xiàn)“村官生”通識(shí)素養(yǎng)存在的問題：知識(shí)結(jié)構(gòu)不合理,缺乏系統(tǒng)的農(nóng)村基層管理與建設(shè)理論知識(shí)、對(duì)農(nóng)村風(fēng)俗文化不了解、沒有基本的市場營銷知識(shí)和法律知識(shí)、有關(guān)“三農(nóng)”相關(guān)政策法規(guī)尚未內(nèi)化；能力結(jié)構(gòu)的不合理,表現(xiàn)在組織能力、邏輯思... 

【文章來源】：西南大學(xué)重慶市 211工程院校 教育部直屬院校

【文章頁數(shù)】：47 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
一、問題提出與研究設(shè)計(jì)
    (一) 概念界定
    (二) 選題緣由
    (三) 文獻(xiàn)綜述
    (四) 研究內(nèi)容和思路
二、"村官生"通識(shí)素養(yǎng)的現(xiàn)狀與問題
    (一) 調(diào)查對(duì)象與研究方法
    (二) "村官生"通識(shí)素養(yǎng)的現(xiàn)狀
    (三) "村官生"通識(shí)素養(yǎng)存在的問題
三、"村官生"通識(shí)素養(yǎng)問題的分析與解決意義
    (一) "村官生"通識(shí)素養(yǎng)問題的原因分析
    (二) "村官生"通識(shí)素養(yǎng)問題的解決意義
四、"村官生"通識(shí)教育的實(shí)踐設(shè)計(jì)
    (一) "村官生"通識(shí)教育的基本理論
    (二) "村官生"通識(shí)教育的課程設(shè)計(jì)
    (三) "村官生"通識(shí)教育的教學(xué)改革
    (四) "村官生"通識(shí)教育的師資建設(shè)
    (五) "村官生"通識(shí)教育的教學(xué)管理
五、結(jié)語
    (一) 研究結(jié)論
    (二) 存在問題
參考文獻(xiàn)
附錄
致謝


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]關(guān)于加強(qiáng)大學(xué)生村官繼續(xù)教育的調(diào)查與思考[J]. 任江林.  繼續(xù)教育研究. 2009(10)
[2]高校大學(xué)生“村官”能力素質(zhì)培養(yǎng)探析[J]. 李曉明,陳嬌.  中華女子學(xué)院學(xué)報(bào). 2009(05)
[3]試論博耶的通識(shí)教育思想及其啟示[J]. 陳平.  黑龍江高教研究. 2009(08)
[4]文化素質(zhì)教育與通識(shí)教育關(guān)系的再認(rèn)識(shí)[J]. 王義遒.  北京大學(xué)教育評(píng)論. 2009(03)
[5]西方大學(xué)通識(shí)教育的歷史演進(jìn)與我國的實(shí)施路徑[J]. 韓萌.  山東社會(huì)科學(xué). 2009(07)
[6]試論通識(shí)教育與創(chuàng)新型人才培養(yǎng)[J]. 郭紅雪,孫濤.  揚(yáng)州大學(xué)學(xué)報(bào)(高教研究版). 2009(03)
[7]論重構(gòu)通識(shí)教育下的大學(xué)主體目標(biāo)的意義[J]. 唐幗麗.  北京化工大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 2009(02)
[8]人力資源開發(fā)與通識(shí)教育[J]. 劉向紅.  中國成人教育. 2009(10)
[9]關(guān)于成人教育實(shí)施通識(shí)教育的思考[J]. 趙學(xué)麗.  中國成人教育. 2009(10)
[10]傳統(tǒng)儒家文化在大學(xué)生通識(shí)教育中的作用和意義[J]. 許蘭.  四川教育學(xué)院學(xué)報(bào). 2009(03)

博士論文
[1]大學(xué)通識(shí)教育課程設(shè)計(jì)研究[D]. 彭壽清.西南大學(xué) 2006

碩士論文
[1]大學(xué)生村官勝任特征模型初探[D]. 孫步寬.河南大學(xué) 2009
[2]從大學(xué)生到“村官”：角色領(lǐng)會(huì)中的沖突與調(diào)適[D]. 邱玉函.湖南師范大學(xué) 2009
[3]“大學(xué)生村官”計(jì)劃的公共政策分析[D]. 王艷艷.湖南師范大學(xué) 2009
[4]我國高校地學(xué)類專業(yè)通識(shí)教育課程設(shè)置研究[D]. 肖章柯.中國地質(zhì)大學(xué)（北京） 2008
[5]科南特大學(xué)通識(shí)教育思想及實(shí)踐探析[D]. 王夢陽.河南大學(xué) 2008
[6]大學(xué)生“村官”機(jī)制與新農(nóng)村建設(shè)[D]. 劉滿喜.首都師范大學(xué) 2008
[7]試論中國大學(xué)通識(shí)教育體系之發(fā)展（1978-2005）[D]. 趙遵強(qiáng).山東大學(xué) 2008
[8]廣東省高校海洋環(huán)境通識(shí)教育的研究[D]. 李華.廣州大學(xué) 2007
[9]教師教育中的通識(shí)教育探討[D]. 江海英.江西師范大學(xué) 2007
[10]我國高校農(nóng)科類專業(yè)通識(shí)教育課程體系研究[D]. 黃銳清.湖南農(nóng)業(yè)大學(xué) 2006



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