本文依托工程教育認(rèn)證的成果導(dǎo)向理念,開展《EDA技術(shù)》的課程設(shè)計(jì)、過程實(shí)施與評(píng)價(jià)體系建設(shè)等工作,為制定專業(yè)教育的課程目標(biāo),構(gòu)建課程體系和評(píng)價(jià)體系積累了經(jīng)驗(yàn),為電子信息類卓越人才的培養(yǎng)提供一定的參考。 

【文章來源】：福建電腦. 2020,36(11)

【文章頁(yè)數(shù)】：5 頁(yè)

【文章目錄】：
1 引言
2 成果導(dǎo)向理念
3 課程預(yù)期的學(xué)習(xí)成果
4 成果導(dǎo)向的課程教學(xué)改革
    4.1 課程教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)內(nèi)容
        4.1.1 課程教學(xué)目標(biāo)
        4.1.2 課程教學(xué)目標(biāo)
    4.2 課程教學(xué)過程設(shè)計(jì)
        4.2.1 第一堂課
        4.2.2 線上線下互動(dòng)式教學(xué)
        4.2.3 項(xiàng)目導(dǎo)向教學(xué)法
        4.2.4 本科生導(dǎo)師制輔助教學(xué)法
        4.2.5 學(xué)習(xí)成果評(píng)價(jià)
    4.3 EDA技術(shù)課程成果評(píng)價(jià)體系
        4.3.1 平時(shí)成績(jī)
        4.3.2 上機(jī)與實(shí)驗(yàn)
        4.3.3 期末考試
5 課程教學(xué)效果
6 結(jié)束語(yǔ)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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[3]基于“成果導(dǎo)向”教育理念的機(jī)器人工程專業(yè)人才實(shí)踐能力培養(yǎng)模式探索[J]. 申慧敏.  科教導(dǎo)刊(上旬刊). 2019(02)
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