大學生是高等教育的最終成果,對大學生的教育,不僅體現(xiàn)在專業(yè)知識水平和專業(yè)技能上,也體現(xiàn)在學生的道德素質(zhì)、政治素質(zhì)、心理素質(zhì)等思想方面的成長。指標體系的構(gòu)建研究是社會學量化研究的開始,也是進行社會評價的工具,因此,構(gòu)建大學生思想狀況評價指標體系的研究是對大學生思想狀況研究的基礎(chǔ)。目前學界關(guān)于大學生思想德育方面的指標體系構(gòu)建的研究還存在內(nèi)容結(jié)構(gòu)不全面,指標權(quán)重發(fā)展較少,方法不科學等問題,本研究的目的旨在通過對大學生的思想狀況進行界定,確定其內(nèi)涵,從而發(fā)展出關(guān)于大學生思想狀況的指標體系的內(nèi)容結(jié)構(gòu),并采用層次分析法確定了各指標的權(quán)重,進而構(gòu)建出了大學生思想狀況的評價指標體系。本研究通過運用文獻法、專家咨詢法對大學生思想狀況進行概念界定,發(fā)展出了指標體系的內(nèi)容結(jié)構(gòu),并且采用AHP層次分析法對指標的權(quán)重進行設(shè)置。構(gòu)建的指標體系共分為5個一級指標,21個二級指標,內(nèi)容涵蓋了大學生思想狀況的方方面面,可利用此指標體系對大學生思想狀況進行量化研究,也可對大學生的思想狀況進行評價。 

【文章來源】：蘭州大學甘肅省 211工程院校 985工程院校 教育部直屬院校

【文章頁數(shù)】：42 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
Abstract
第一章 緒論
    1.1 問題提出
    1.2 研究目的和意義
        1.2.1 研究目的
        1.2.2 研究意義
    1.3 研究思路與方法
        1.3.1 研究思路
        1.3.2 研究方法
第二章 文獻綜述
    2.1 研究現(xiàn)狀
    2.2 文獻總結(jié)
第三章 大學生思想狀況評價指標體系構(gòu)建的理論基礎(chǔ)
    3.1 社會指標相關(guān)理論
    3.2 社會指標體系相關(guān)理論
第四章 大學生思想狀況評價指標體系的構(gòu)建思路、方法和原則
    4.1 大學生思想狀況評價指標體系的構(gòu)建思路
    4.2 大學生思想狀況評價指標體系的構(gòu)建方法
    4.3 大學生思想狀況評價指標體系的構(gòu)建原則
第五章 大學生思想狀況評價指標體系的構(gòu)建
    5.1 大學生思想狀況的含義及一級指標權(quán)重的確定
        5.1.1 大學生思想狀況的含義
        5.1.2 一級指標權(quán)重的確定
    5.2 政治思想狀況的含義及下屬二級指標權(quán)重的確定
        5.2.1 政治思想狀況的含義
        5.2.2 政治思想狀況下二級指標權(quán)重的確定
    5.3 道德思想狀況的含義及下屬二級指標權(quán)重的確定
        5.3.1 道德思想狀況的含義
        5.3.2 道德思想狀況下二級指標權(quán)重的確定
    5.4 民主法制思想狀況的含義及下屬二級指標的權(quán)重的確定
        5.4.1 民主法制思想狀況的含義
        5.4.2 民主法制思想狀況下二級指標權(quán)重的確定
    5.5 人生價值觀的含義及下屬二級指標權(quán)重的確定
        5.5.1 人生價值觀的含義
        5.5.2 人生價值觀下二級指標權(quán)重的確定
    5.6 心理狀況的含義及下屬二級指標權(quán)重的確定
        5.6.1 心理狀況的的含義
        5.6.2 心理狀況下二級指標權(quán)重的確定
    5.7 小結(jié)
第六章 結(jié)果與討論
    6.1 結(jié)論及應(yīng)用
    6.2 缺陷與不足
參考文獻
在學期間的研究成果
致謝


【參考文獻】：
期刊論文
[1]大學生思想道德水平評價指標體系一體化建構(gòu)研究[J]. 趙飛.  高教論壇. 2011(01)
[2]大學生環(huán)境道德水準測評指標體系研究[J]. 李曉玲.  甘肅林業(yè)高職教育(綜合版). 2010 (01)
[3]思想政治教育社會學的理論基礎(chǔ)初探[J]. 葉方興.  思想政治教育研究. 2010(01)
[4]建立大學生黨員考評系統(tǒng)的研究報告[J]. 陳實,柏維春.  學校黨建與思想教育. 2009(25)
[5]從社會學角度看大學生社會化問題[J]. 李小豹.  思想教育研究. 2009(07)
[6]貧困生資助體系指標與特征研究[J]. 馬桂蘭,張東升.  山東師范大學學報(人文社會科學版). 2009(04)
[7]大學生思想政治教育測評體系構(gòu)建新探[J]. 鄧卓明,李德全.  思想理論教育導刊. 2009(04)
[8]關(guān)于大學生思想狀況的調(diào)查研究[J]. 何瑞菲,徐建龍.  學校黨建與思想教育(下半月). 2008(12)
[9]大學生思想政治教育績效評價及指標體系的構(gòu)建[J]. 鐘京鳳.  中國成人教育. 2008(22)
[10]獨生子女大學生研究述評[J]. 許傳新,風笑天.  人口與發(fā)展. 2008(06)

碩士論文
[1]在行動中研究——關(guān)于社會學研究方法的探索[D]. 楊娜.四川省社會科學院 2009
[2]大學生日常思想政治教育實效性評價研究[D]. 龐源.大連理工大學 2008
[3]大連市和諧社會評價指標體系及綜合評價方法研究[D]. 陳陽.東北財經(jīng)大學 2007
[4]高校思想政治教育有效性的社會學分析[D]. 向智勇.華東師范大學 2006
[5]大學生思想、政治、品德素質(zhì)測試指標體系的研究[D]. 張輝.東北師范大學 2003



本文編號：3457009