隨著信息時代的到來,各種信息媒體層出不窮,人類正在邁進以多媒體計算機和網(wǎng)絡通信技術為核心的終身化學習階段。面對眾多的網(wǎng)絡資源、面對海量的過載信息,如何獲取有效的信息,提高信息處理能力,這是一個迫切需要回答和解決的現(xiàn)實問題。為此知識管理（Knowledge Management）應運而生。知識管理的概念產(chǎn)生于20世紀90年代初,最初出現(xiàn)在管理學領域。隨著教育信息化、數(shù)字化時代的到來,越來越多的人開始注意自己對信息的管理與加工能力,提高學生知識管理能力也引起了越來越多國內(nèi)外學者的廣泛關注。學生知識管理是指學生利用現(xiàn)代信息技術工具獲取數(shù)據(jù),有意識、有目的地識別、加工使其轉化為信息,通過組織、處理使信息內(nèi)化為知識,并通過媒介進行傳播,進而實現(xiàn)知識的創(chuàng)新、顯性化、共享化的過程與方法。鑒于目前我國高等教育在人才培養(yǎng)方面采取多元化的培養(yǎng)模式,生源方面存在較大差異,不同層次院校學生素質差異較大,因此本文主要聚焦關注于獨立學院學生。本研究以知識管理理論為指導,以獨立學院學生知識管理現(xiàn)狀調查為依據(jù),在著重分析影響獨立學院學生知識管理效果不理想的基礎上結合獨立學院學生的特點,提出適合獨立學院學生知識管理優(yōu)化... 

【文章來源】：河北大學河北省

【文章頁數(shù)】：71 頁

【學位級別】：碩士

【部分圖文】：

阻礙知識管理原因分析餅圖

3.知識共享程度低在此次調查中有 74.43%的同學表示有過利用網(wǎng)絡日志（自己的學習、生活進行反思、總結的經(jīng)歷，有 83.95%的同或心得時，得到別人的回復。然而當問及個人是如何對待社數(shù)據(jù)的統(tǒng)計結果顯示，“只是觀望，從不回帖”的人數(shù)最人數(shù)只占 2.29%。可以看出，雖然大多數(shù)學生都希望得到別己做起的時候，采取觀望態(tài)度的學生還是比較多的。45.5735.2750在您經(jīng)歷過的網(wǎng)絡社區(qū)中，對于社區(qū)的討論話題您一般？A 只是觀望，從不回帖B 討論很熱鬧的才回帖C 自己感興趣的回帖D 經(jīng)�；靥鸈 需要幫助的給予回帖

圖 2-5 知識管理過程影響因素因素素主要指影響學生進行知識管理的內(nèi)在的、自身因素，包括個人的生點、愛好、需求、學習習慣等方面，它是制約知識管理成功與否的關院學生的特點分析可知，獨立學院學生大多自律性比較差，在學習方，個人的認知特點與學習風格還不成熟，且大多學生學習沒有恒心，易于浮躁，常立志卻無恒志，積極主動的參與學習的意識不強，這勢效果。因素素主要指與學生學習、生活緊密相關的一些外在條件，包括家庭、學知識管理氛圍等方面，它是影響學生進行知識管理的重要因素之一。家庭環(huán)境、豐富的校園文化、濃厚的學習氛圍，影響著學生學習、生識管理也不例外，如缺乏鼓勵共享的機制，缺乏教師的引導，網(wǎng)絡

【參考文獻】：
期刊論文
[1]淺談獨立學院學生就業(yè)競爭力的培養(yǎng)[J]. 陳婉君.  新西部(下半月). 2009(05)
[2]獨立學院大學生行為管理探析[J]. 朱志惠.  學習月刊. 2009(10)
[3]例談Diigo在高中作文教學中的應用[J]. 張曉莉,馬玉明.  中國電化教育. 2008(08)
[4]簡論獨立學院學生的特點及其管理策略[J]. 李萍,喻莉丹.  浙江海洋學院學報(人文科學版). 2007(02)
[5]挖掘獨立學院學生特點 探索學生管理新思路[J]. 王會金,況廣收.  南京審計學院學報. 2006(01)
[6]e-Learning環(huán)境下的個人知識管理[J]. 甘永成.  中國電化教育. 2003(06)
[7]知識管理工具[J]. 潘旭偉,顧新建,邱進冬,仇元福.  中國機械工程. 2003(05)

碩士論文
[1]研究生知識管理探究[D]. 周燕雙.東北師范大學 2008
[2]個人知識管理理論與具體實施研究[D]. 韓陳沖.南京師范大學 2007
[3]基于Blog的中學教師個人知識管理模式探索[D]. 謝景政.遼寧師范大學 2007
[4]個人知識管理研究[D]. 王力.東北師范大學 2007
[5]中學教師的知識管理研究[D]. 胡忠光.江西師范大學 2006
[6]研究生個人知識管理研究[D]. 韋春伊.四川大學 2006
[7]知識管理在網(wǎng)絡學習中的應用[D]. 賴曉濤.江西師范大學 2006
[8]我國獨立學院人才培養(yǎng)模式的特色分析與研究[D]. 章文杰.南京理工大學 2006
[9]基于博客的個人知識管理平臺研究[D]. 俞傳正.天津師范大學 2006



本文編號：3394963