發(fā)布時間：2021-09-09 20:35

　　十七大明確提出了利用中國傳統文化來加強大學生思想政治教育的思想,這表明了黨和國家已經意識到傳統文化對于大學生思想政治教育的重大意義。然而每所大學總是處于特定的地域范圍和文化環(huán)境中,這使得區(qū)域文化在大學生思想政治教育中的作用更加凸顯。巴蜀文化,作為區(qū)域文化的杰出代表,其中蘊含著豐富的大學生思想政治教育資源,但是挖掘這些寶貴的教育資源,并將其應用于大學生思想政治教育的理論與實踐中,目前而言還是一片空白。因此,研究巴蜀文化對大學生思想政治教育,具有重要意義。鑒于此,本文在運用文獻研究和調查研究方法的基礎上,充分利用歷史學、社會學、民俗學、文學、旅游學的相關領域的知識,就巴蜀文化對巴蜀高校大學生思想政治教育的價值及其實現途徑進行研究,以推動巴蜀文化和大學生思想政治教育這二者教育功能的有機結合,進而促進大學生思想政治教育工作的不斷深化。全文主要分為四大部分：首先從文化的角度出發(fā),闡釋巴蜀文化的內涵、特征和歷史地位。隨之通過分析巴蜀文化資源的主要構成狀態(tài),挖掘出巴蜀文化資源所蘊含的人文精神。然后闡述巴蜀文化對巴蜀高校大學生思想政治教育的重要意義,最后提出一些可供參考的應用于巴蜀高校大學生思想政治教... 

【文章來源】：海南大學海南省 211工程院校

【文章頁數】：45 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
序言
    一、研究背景和意義
    二、研究現狀及創(chuàng)新點
    三、研究的方法和結構
一、巴蜀文化概論
    (一) 巴蜀文化的內涵
    (二) 巴蜀文化的主要特征
        1、移民性
        2、神秘性
        3、穩(wěn)定性
    (三) 巴蜀文化的歷史地位
        1、巴蜀文化是中華文明的搖籃之一
        2、巴蜀文化在中華文明發(fā)展史上發(fā)揮了重要作用
        3、巴蜀文化具有巨大的輻射力
二、巴蜀文化蘊涵著豐富的大學生思想政治教育資源
    (一) 巴蜀文化資源的主要構成狀態(tài)
        1、從內容來分
            (1) 人文性資源
            (2) 非人文性資源
        2、從表現形式來分
            (1) 顯性資源
            (2) 隱性資源
        3、從開發(fā)程度來分
            (1) 非組織化資源
            (2) 組織化資源
    (二) 巴蜀文化資源所蘊涵的人文精神
        1、自強不息的進取精神
        2、崇文重教的文化傳統
        3、憂國濟世的愛國情懷
        4、"天人合一"的和諧理念
        5、注重實效的價值取向
        6、求新善變的處事原則
三、巴蜀文化對巴蜀高校大學生思想政治教育的重要意義
    (一) 彰顯大學生思想政治教育的文化性
    (二) 提供更加適合中國國情的大學生思想政治教育途徑
    (三) 促進大學生的人文素養(yǎng)
    (四) 培養(yǎng)大學生的鄉(xiāng)土情懷和愛國情操
    (五) 有助于大學生形成正確的人生觀和創(chuàng)新精神
四、巴蜀文化在巴蜀高校大學生思想政治教育中的應用
    (一) 編寫優(yōu)秀的巴蜀文化教材,擴展大學生思想政治教育的內容
    (二) 發(fā)揮課堂教學的主渠道作用
    (三) 轉變教育理念和方法,開發(fā)第二課堂
    (四) 加強高校巴蜀文化教育的制度和組織建設
    (五) 以區(qū)域文化優(yōu)化大學生成長的文化環(huán)境
結語
參考文獻
作者在讀期間科研成果簡介
后記


【參考文獻】：
期刊論文
[1]巴蜀文化對李白浪漫主義詩風形成的影響[J]. 毛若,毛曉紅.  新西部(下半月). 2010(04)
[2]論移民對巴蜀文化的影響[J]. 幸曉峰,廖韌.  四川戲劇. 2009(06)
[3]校園文化與中國傳統文化的繼承[J]. 呂麗莉,奇?zhèn)?  沈陽農業(yè)大學學報(社會科學版). 2009(06)
[4]巴蜀文化一花甲[J]. 馮廣宏.  文史雜志. 2009(05)
[5]區(qū)域文化視閾下的嶺南文化和高校思想政治教育的銜接[J]. 劉利華.  理論月刊. 2009(08)
[6]近30年來的南方絲綢之路研究[J]. 李紹明.  中華文化論壇. 2009(01)
[7]中國共產黨思想政治教育傳統的現實意義[J]. 馬垠,馬中江.  資治文摘(管理版). 2009(03)
[8]《山海經》與華夏文明[J]. 唐世貴,唐曉梅.  攀枝花學院學報. 2009(01)
[9]區(qū)域文化資源與大學生思想政治教育——以河洛區(qū)域文化為例[J]. 王敏光.  美與時代(下半月). 2008(11)
[10]漢代巴蜀地區(qū)的教育[J]. 李桂芳.  中華文化論壇. 2008(02)

碩士論文
[1]中國傳統文化在大學生思想政治教育中的價值及其應用研究[D]. 閆娜娜.遼寧師范大學 2010
[2]城市博物館旅游開發(fā)研究[D]. 李婧揚.四川師范大學 2009
[3]傳統文化在大學生思想政治教育中的價值及其實現[D]. 李宗云.東北師范大學 2008
[4]基于巴蜀文化整合的區(qū)域文化旅游圈形成研究[D]. 呂飛.上海師范大學 2006
[5]紅色旅游的理論及實踐研究[D]. 冉燕.四川大學 2005
[6]吳文化與中學德育資源開發(fā)研究[D]. 朱文學.華東師范大學 2003
[7]贛西傳統文化與中學愛國主義教育研究[D]. 張瑩.江西師范大學 2003



本文編號：3392745