在研究組織人員行為績效評價體系的基礎上,分析了傳統(tǒng)的KPI（key performance indicator）評價方式所面臨的主要問題,提出針對高校教師科研績效進行分類建模,并設計相應的績效指標、績效算法及評價體系來解決問題。最后,用某院教職工2015—2019年在協(xié)同信息管理平臺上的行為數(shù)據(jù),檢驗了該體系的有效性及合理性,并針對基于協(xié)同平臺的高校教師科研績效評價體系的結果分析,提出高�？蒲泄芾砑翱冃Ъ罘桨浮� 

【文章來源】：技術經(jīng)濟. 2020,39(05)北大核心CSSCI

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【部分圖文】：

圖1 張某某教師9個維度的行為績效評價結果

圖3為張某某老師科研經(jīng)費年度趨勢圖，結合圖2分析可知，張某某教師在2018年科研項目個數(shù)有所下降，但其科研經(jīng)費卻在上升。圖3 張某某教師科研經(jīng)費年度趨勢圖

圖2 張某某教師科研項目年度趨勢圖圖4為張某某教師論文發(fā)表情況年度趨勢圖。從圖中分析可知，張某某教師的論文數(shù)量雖然呈下降趨勢，但其論文質(zhì)量呈現(xiàn)上升趨勢，尤其國際高質(zhì)量論文提升較快。

【參考文獻】：
期刊論文
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