醫(yī)學(xué)遺傳學(xué)既是基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)的重要研究內(nèi)容,又與臨床醫(yī)學(xué)緊密聯(lián)系。對醫(yī)學(xué)專業(yè)的學(xué)生而言,學(xué)好醫(yī)學(xué)遺傳學(xué)知識不僅可以為理解醫(yī)學(xué)問題奠定堅實的理論基礎(chǔ),還能為臨床醫(yī)學(xué)實踐提供不可或缺的技術(shù)手段。為了提高學(xué)生對醫(yī)學(xué)遺傳學(xué)核心內(nèi)容的理解與掌握,培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和獨立思考能力的高級醫(yī)學(xué)人才,我校在八年制醫(yī)學(xué)生醫(yī)學(xué)遺傳學(xué)教學(xué)中引進了基于問題的教學(xué)方法（problem-based learning, PBL）,即PBL教學(xué),并將形成性評價和教學(xué)反饋機制融入到PBL教學(xué)中,取得了良好的教學(xué)效果。本文將論述形成性評價與教學(xué)反饋在PBL教學(xué)中的重要性和必要性,介紹我校醫(yī)學(xué)遺傳學(xué)PBL教學(xué)方案、教學(xué)過程和教學(xué)效果,分享我們對PBL教學(xué)模式的思考,為醫(yī)學(xué)遺傳學(xué)教學(xué)改革提供新的思路。 

【文章來源】：遺傳. 2020,42(08)北大核心CSCD

【文章頁數(shù)】：7 頁

【文章目錄】：
1 形成性評價與教學(xué)反饋在PBL教學(xué)中的重要性和必要性
    1.1 評價方式與學(xué)習(xí)模式不匹配是PBL教學(xué)探索中存在的突出問題之一
    1.2 形成性評價與PBL教學(xué)理念契合
    1.3 有效的教學(xué)反饋是提高PBL教學(xué)質(zhì)量的重要手段
2 形成性評價和反饋在醫(yī)學(xué)遺傳學(xué)PBL教學(xué)中的實踐
    2.1 PBL教學(xué)實施方案
        2.1.1 學(xué)時與分組
        2.1.2 PBL案例
        2.1.3 教學(xué)過程
        2.1.4 評價
        2.1.5 反饋
    2.2 應(yīng)用及結(jié)果
3 討論與思考


【參考文獻】：
期刊論文
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本文編號：3351327