發(fā)布時間：2021-08-14 21:31

　　"紙衣服"是南藝服裝設(shè)計專業(yè)《實驗性設(shè)計》的課程作業(yè),其課程教學(xué)是在"跨界"和"反"傳統(tǒng)的理念指引下,鼓勵學(xué)生勇于跨越專業(yè)之界限,在教學(xué)過程中以問題為線索,并在解決問題的過程中,融入相關(guān)專業(yè)知識,最終使學(xué)生掌握設(shè)計創(chuàng)作具有多樣性和非"唯一性"特征。在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新實踐能力的同時解決作品形式、材料、工藝的創(chuàng)新問題。近幾年來,其作品形式,獨具特色,備受業(yè)界關(guān)注,形成了自己的面貌,但也被外界片面地認(rèn)為是"紙衣服"課程。筆者希望通過"不止是紙"一文來闡述"紙衣服"課程的本質(zhì)。同時,也是對此課程教學(xué)的梳理與反思。 

【文章來源】：南京藝術(shù)學(xué)院學(xué)報(美術(shù)與設(shè)計). 2020,(03)北大核心CSSCI

【文章頁數(shù)】：7 頁

【文章目錄】：
一、研究背景
二、《實驗性設(shè)計》的課程概況
    (一)概念詮釋
    (二)教學(xué)目的
    (三)教學(xué)思路
    (四)教學(xué)重點
    (五)課程特點
        1.“反”傳統(tǒng)性
        2.跨界性
        3.實驗性
        4.創(chuàng)新性
三、《實驗性設(shè)計》的教學(xué)實踐
    (一)教學(xué)的概念闡述
        1.名詞解釋
        2.課題設(shè)計
        3.作業(yè)要求
    (二)學(xué)生之“學(xué)”
        課題一:服裝設(shè)計+歌劇《阿依達(dá)》
        課題二:服裝設(shè)計+參數(shù)化建筑
        課題三:自由命題只提供關(guān)鍵詞:參數(shù)化+熱點話題
四、關(guān)于《實驗性設(shè)計》教學(xué)實踐的思考
    (一)如何處理好跨界與現(xiàn)實之“界”的關(guān)系
    (二)實驗性設(shè)計教學(xué)是否需要考慮市場因素
    (三)趨于“穩(wěn)定”的作品形式是否還具有實驗價值
結(jié) 語



本文編號：3343220