推行學分制教學管理,是建立現(xiàn)代高等教育制度的重要組成部分。目前,學分制已在我國普通高校廣泛實施。從理論上講,學分制的實施有其自身的優(yōu)越性,而這些優(yōu)越性的體現(xiàn)很大程度上取決于高校教學管理的有效程度。高校學分制實施之后,教學管理的有效性到底如何?怎樣衡量教學管理的有效性?怎樣去提高教學管理的有效性?這一系列的問題,是值得我們認真研究的。對教學管理有效性進行研究,有利于改善教學管理模式,優(yōu)化教學管理機制,促進教學管理績效的提升,保證教學管理目標的實現(xiàn),從而最大限度地提高教學管理效果和效率。學分制的相關研究在我國改革開放以來一直比較活躍。但是還沒有發(fā)現(xiàn)專門研究學分制教學管理有效性的成果。本研究針對學分制下的教學管理有效性問題,采用文獻研究法和調(diào)查法,以系統(tǒng)理論和現(xiàn)代教學管理的基本思想為指導,首先分析基于學分制的教學管理的內(nèi)容和特點,其次分析有效性與教學管理的關系,進而探討基于學分制的高校教學管理有效性評價的衡量要素并構(gòu)建評價指標體系,然后對三所實施了學分制的大學的教學管理有效性的調(diào)查進行分析,最后提出提高基于學分制教學管理有效性的對策建議。本文認為,學分制的基本構(gòu)成決定了學分制背景下的高校教學... 

【文章來源】：廣西師范大學廣西壯族自治區(qū)

【文章頁數(shù)】：69 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
Abstract
一、緒論
    （一） 問題的提出及研究的意義
        1. 問題的提出
        2. 研究意義
    （二） 研究范圍的界定
    （三） 基于學分制的高校教學管理有效性的界定
        1. 高校教學管理的內(nèi)涵
        2. 有效性的內(nèi)涵
        3. 基于學分制的高校教學管理有效性的內(nèi)涵
    （四） 研究文獻綜述
        1. 關于學分制改革成效的衡量
        2. 關于學分制實施過程中存在的問題
        3. 關于高校學分制教學管理的經(jīng)驗
        4. 關于教學管理有效性的研究
    （五） 理論基礎
        1. 系統(tǒng)理論
        2. 現(xiàn)代教學管理的基本思想
    （六） 研究的思路與方法
        1. 研究的思路
        2. 研究的方法
二、高校學分制教學管理概述
    （一） 學分制的基本構(gòu)成
        1. 教學文件
        2. 基本制度
        3. 運行體制
    （二） 基于學分制的高校教學管理的主要內(nèi)容
        1. 培養(yǎng)計劃的管理
        2. 教學全過程的運行管理
        3. 學籍管理
        4. 教師和學生的管理
        5. 教學管理人員的管理
        6. 教學質(zhì)量管理
        7. 教學基礎建設管理
    （三） 基于學分制的高校教學管理的主要特點
        1. 開放性與靈活性
        2. 可選擇性與復雜性
        3. 多樣化與個性化
        4. 信息化與網(wǎng)絡化
三、有效性與基于學分制的高校教學管理
    （一） 基于學分制的教學管理需要認識管理有效性
    （二） 基于學分制的教學管理需要學會管理有效性
    （三） 基于學分制的教學管理需要使用有效性管理
四、基于學分制的高校教學管理有效性評價
    （一） 基于學分制的高校教學管理有效性的衡量要素
        1. 從教學管理決策是否適應的角度衡量
        2. 從教學管理目標是否實現(xiàn)的角度衡量
        3. 從教學管理效率是否提高的角度衡量
    （二） 學分制教學管理有效性的評價指標體系
    （三） 學分制教學管理有效性的評價方法
五、對桂林三所高校學分制的教學管理有效性的調(diào)查分析
    （一） 桂林三所高校學分制教學管理有效性的問卷調(diào)查和訪談
        1. 桂林三所高校學分制教學管理有效性的問卷調(diào)查
        2. 桂林三所高校學分制教學管理有效性的訪談基本情況
    （二） 對桂林三所高校學分制的教學管理有效性的調(diào)查分析
        1. 學分制教學文件適宜性和充分性不夠
        2. 基本制度的符合性和充分性不夠
        3. 運行保障系統(tǒng)的符合性、充分性不斷完善
    （三） 桂林三所高校學分制教學管理有效性的影響因素分析
        1. 內(nèi)部因素
        2. 外部因素
六、提高基于學分制的高校教學管理有效性的對策建議
    （一） 更新教育觀念
    （二） 樹立人本服務思想
    （三） 完善學分制運行系統(tǒng)
    （四） 規(guī)范教學過程管理
        1. 重視計劃的制定與落實
        2. 加強選修課管理和選課指導
        3. 注重對教師授課過程的質(zhì)量監(jiān)控
        4. 加強對學生學習過程的管理
        5. 嚴格考試管理
        6. 建立質(zhì)量監(jiān)控標準
    （五） 注重管理細節(jié)
    （六） 加強教學管理隊伍建設
    （七） 加強師資隊伍建設
    （八） 提高網(wǎng)絡系統(tǒng)建設及管理水平
七、結(jié)束語
注釋
參考文獻
附錄1
附錄2
附錄3
攻讀碩士學位期間的研究成果
致謝


【參考文獻】：
期刊論文
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[3]新建本科院校學分制的特征及實施途徑[J]. 何獨明.  重慶文理學院學報(自然科學版). 2009(03)
[4]廣西高校學分制教學管理模式推進策略研究[J]. 黃冰,魏銀霞,聶慧,凌惜勤.  高教論壇. 2008(05)
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博士論文
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碩士論文
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本文編號：3301854