通過"課證賽崗"融合,在專業(yè)課程建設、教學模式、教學方式上探索理論與實踐的有效結(jié)合,使車輛工程專業(yè)課程體系與教學內(nèi)容高度契合行業(yè)職業(yè)能力要求。以全面提高學生自我學習能力以及從業(yè)綜合素質(zhì),深化車輛工程專業(yè)教學改革和人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新,使車輛工程專業(yè)辦出特色、辦出成效,更好地服務于區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的新需求。 

【文章來源】：科技視界. 2020,(33)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
1 基于課證賽崗融合，構(gòu)建專業(yè)課程體系
2“課證賽崗”融合的專業(yè)課程教學改革
    2.1 專業(yè)課程教學內(nèi)容的選擇
    2.2 教學方式
    2.3 專業(yè)課程考核內(nèi)容
3 突出“做學結(jié)合”，加強專業(yè)實踐課程的建設
    3.1 全面開展校內(nèi)外實踐課程，強化校內(nèi)外實訓
    3.2 鼓勵學生積極參加技能競賽


【參考文獻】：
期刊論文
[1]職業(yè)技能競賽對學生技能培養(yǎng)的促進作用[J]. 李澤杰.  科技風. 2019(03)
[2]“課證崗賽融合”汽車專業(yè)課程教學改革的研究與實踐[J]. 許仙.  內(nèi)燃機與配件. 2018(15)
[3]車輛工程專業(yè)多元化校企合作人才培養(yǎng)模式的研究[J]. 袁偉光,烏秀春,楊洪剛.  教育現(xiàn)代化. 2018(29)
[4]課證崗賽融合的專業(yè)課程教學改革與實踐[J]. 李茂英,曾慶軍.  職業(yè)技術(shù)教育. 2015(11)



本文編號：3198464