發(fā)布時間：2021-04-16 13:29

　　目的探討分析基于PACS系統(tǒng)的CBL教學方法在超聲影像學中的應用研究。方法 2017年6月—2018年4月,選擇附屬醫(yī)院超聲科實習的學生56名,將其按接受教學與否分為傳統(tǒng)的未接受教學的對照組和接受教學后的試驗組,對學生采用基于PACS系統(tǒng)的PBL教學法。對對照組和試驗組學生病例分析和平時表現進行評定。通過問卷調查的形式來了解以下學生所具備的能力:超聲診斷、知識掌握、學習興趣、溝通等。結果對照組優(yōu)秀6人,合格14人,不合格10人,合格率66.7%,問卷調查平均分（76.9±4.5）分;試驗組優(yōu)秀14人,合格12人,不合格4人,問卷調查平均分（90.0±5.2）分。結論基于PACS系統(tǒng)的PBL教學法在超聲影像學教學中的應用更讓學生易于接受,更有利于培養(yǎng)出優(yōu)秀的超聲醫(yī)生。 

【文章來源】：中國繼續(xù)醫(yī)學教育. 2020,12(33)

【文章頁數】：4 頁

【文章目錄】：
1 資料和方法
    1.1 資料來源
    1.2 方法
    1.3 教學評價
2 結果
3 討論
    3.1 創(chuàng)建PACS超聲影像教學系統(tǒng)
    3.2 在教學的各個環(huán)節(jié)均有PACS的超聲影像教學系統(tǒng)的應用


【參考文獻】：
期刊論文
[1]超聲診斷學PBL教學的實踐[J]. 孫微,白澤宇,王冰,楊澤宇.  基礎醫(yī)學教育. 2019(07)
[2]PBL教學法應用PACS在超聲教學中的策略[J]. 周靜,曾燕榮,孫文清,李靜,徐雨辰.  中國繼續(xù)醫(yī)學教育. 2019(18)
[3]基于PACS的PBL教學法在住院醫(yī)師規(guī)范化培訓腹部超聲診斷學教學中的應用探討[J]. 姚延峰,周曉剛,謝雨君,張東竹,倪茂杰.  衛(wèi)生職業(yè)教育. 2019(01)
[4]PBL結合CBL教學方法在診斷學教學中的應用[J]. 王佳婧,呂經緯.  科技創(chuàng)新導報. 2018(32)
[5]問題導向教學法在超聲診斷學教學中的應用[J]. 王朝歆,楊玲,趙暉,李文華,王超,劉艷,薛曉軒,苑舒淇.  臨床合理用藥雜志. 2018(31)
[6]超聲診斷學PBL教學法應用探索[J]. 常荷,肖迎聰.  現代醫(yī)藥衛(wèi)生. 2018(17)
[7]多媒體聯合PBL教學在超聲診斷學實習教學中的應用[J]. 王坤,張文曉,徐翠,楊智,王明輝,崔廣和.  中國高等醫(yī)學教育. 2018(09)
[8]多媒體技術結合PBL在TCD教學中的應用[J]. 袁端華.  現代電生理學雜志. 2018(02)
[9]PBL教學結合超聲醫(yī)學數據庫在超聲教學中的應用研究[J]. �，�,楊敬春,王玲,馬佳.  醫(yī)學研究雜志. 2018(03)
[10]新型教學模式在超聲診斷學本科生見習中的應用價值[J]. 張華,邱少東,祝志敏,張文靜,陳菲,曾碧丹.  衛(wèi)生職業(yè)教育. 2018(02)



本文編號：3141519