隨著美國政府日益強調(diào)高校的辦學成效與收益,在學生資助上以辦學成果換取政府資助的理念在政策制定者中日益盛行。成果導向資助模式建立在績效導向資助模式的基礎(chǔ)上,它呈現(xiàn)出多樣性和動態(tài)性的特征。其設(shè)計原則有:將學生資助與政府目標進行捆綁;設(shè)計廣為接受的成果目標;面向所有公立高校;強化高校之間的差異性;獎勵在服務(wù)弱勢學生方面獲得成功的高校;關(guān)注教育質(zhì)量。具體實施策略為:注重各利益相關(guān)者的充分參與;加大資助力度;與責任中心管理模式配合使用;漸進實施。 

【文章來源】：比較教育研究. 2020,42(08)北大核心CSSCI

【文章頁數(shù)】：7 頁

【文章目錄】：
一、成果導向資助模式的發(fā)展背景
    （一）績效導向資助模式及其局限
    （二）成果導向資助模式的興起
二、成果導向資助模式的特征
    （一）成果導向資助模式的多樣性
    （二）成果導向資助模式的動態(tài)性
三、成果導向資助模式的設(shè)計原則
    （一）將資助與作為優(yōu)先事項的政府目標進行捆綁
    （二）設(shè)計廣為接受的成果目標
    （三）面向所有公立高校
    （四）反映并強化不同高校之間的差異性
    （五）獎勵在服務(wù)弱勢學生方面獲得成功的高校
    （六）關(guān)注教育質(zhì)量
四、成果導向資助模式的實施策略
    （一）實施過程中各利益相關(guān)者的充分參與
    （二）政府加大資助力度,維持資助的穩(wěn)定性
    （三）成果導向資助模式與責任中心管理模式配合使用
    （四）漸進實施
五、成果導向資助模式的成就與挑戰(zhàn)



本文編號：3136812