發(fā)布時(shí)間：2021-03-25 21:54

　　學(xué)術(shù)資本主義是一個(gè)商業(yè)色彩較濃的國(guó)際概念,可以視為大學(xué)教師學(xué)術(shù)創(chuàng)業(yè)所處的時(shí)代背景;學(xué)術(shù)資本轉(zhuǎn)化是一個(gè)體現(xiàn)功能與方向的本土概念,可以視為大學(xué)教師學(xué)術(shù)創(chuàng)業(yè)的使命追求;學(xué)術(shù)資源轉(zhuǎn)化是一個(gè)強(qiáng)調(diào)能量增殖與雙向轉(zhuǎn)化的新生概念,可以視為大學(xué)教師學(xué)術(shù)創(chuàng)業(yè)的運(yùn)行軌跡。大學(xué)教師學(xué)術(shù)創(chuàng)業(yè)本土化理論的探索與構(gòu)建要以學(xué)術(shù)資本主義作為時(shí)代背景,以學(xué)術(shù)資本轉(zhuǎn)化作為使命追求,以學(xué)術(shù)資源轉(zhuǎn)化作為運(yùn)行軌跡。本文基于"學(xué)術(shù)資本"的三個(gè)關(guān)鍵詞,分別從環(huán)境維、方向維與行動(dòng)維出發(fā),構(gòu)架大學(xué)教師學(xué)術(shù)創(chuàng)業(yè)的"學(xué)術(shù)資本三元論"。 

【文章來源】：教育發(fā)展研究. 2020,40(Z1)北大核心CSSCI

【文章頁(yè)數(shù)】：8 頁(yè)

【文章目錄】：
一、學(xué)術(shù)資本主義：大學(xué)教師學(xué)術(shù)創(chuàng)業(yè)的時(shí)代背景
    （一）學(xué)術(shù)資本主義的精神實(shí)質(zhì)在于知識(shí)商品化
    （二）大學(xué)教師學(xué)術(shù)創(chuàng)業(yè)并不等于學(xué)術(shù)資本主義
    （三）學(xué)術(shù)資本主義加快推進(jìn)大學(xué)教師學(xué)術(shù)創(chuàng)業(yè)
二、學(xué)術(shù)資本轉(zhuǎn)化：大學(xué)教師學(xué)術(shù)創(chuàng)業(yè)的使命追求
    （一）學(xué)術(shù)資本轉(zhuǎn)化與學(xué)術(shù)資本主義的概念比較
    （二）基于學(xué)術(shù)資本轉(zhuǎn)化推進(jìn)大學(xué)教師學(xué)術(shù)創(chuàng)業(yè)
    （三）大學(xué)教師學(xué)術(shù)創(chuàng)業(yè)加快推進(jìn)學(xué)術(shù)資本轉(zhuǎn)化
三、學(xué)術(shù)資源轉(zhuǎn)化：大學(xué)教師學(xué)術(shù)創(chuàng)業(yè)的運(yùn)行軌跡
    （一）學(xué)術(shù)資源轉(zhuǎn)化區(qū)別于學(xué)術(shù)資本轉(zhuǎn)化的基本特征
    （二）大學(xué)教師學(xué)術(shù)創(chuàng)業(yè)體現(xiàn)出學(xué)術(shù)資源的雙向轉(zhuǎn)化
    （三）基于學(xué)術(shù)資源雙向轉(zhuǎn)化推進(jìn)大學(xué)教師學(xué)術(shù)創(chuàng)業(yè)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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[5]學(xué)術(shù)創(chuàng)業(yè)的邊界、績(jī)效與爭(zhēng)議——基于1990—2014年文獻(xiàn)的扎根分析[J]. 姚飛,孫濤,謝覺萍.  科技管理研究. 2016(06)
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[7]學(xué)術(shù)創(chuàng)業(yè):內(nèi)涵、瓶頸與推進(jìn)策略[J]. 汪懌.  教育發(fā)展研究. 2013(17)
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本文編號(hào)：3100391