高校教師激勵(lì)就是高校為了為社會(huì)多作出成果,以調(diào)動(dòng)教師的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性,激發(fā)他們的工作動(dòng)機(jī)。本文運(yùn)用赫茲伯格雙因素理論,以實(shí)證分析為工具,對(duì)高校教師目前工作滿意度進(jìn)行探索。本文以南京市5所高校的教師為主要對(duì)象,通過問卷調(diào)查和個(gè)人訪談對(duì)其進(jìn)行實(shí)證研究。并針對(duì)不同個(gè)性特征的高校教師進(jìn)行了比較研究,探尋不同性別、不同年齡段和不同職稱的高校教師工作滿意度的差異,分析高校教師的激勵(lì)因素偏好,確定各激勵(lì)因素的主次關(guān)系。影響南京高校教師工作積極性八大因素的滿意度得分從高到低依次是:工作本身、工作環(huán)境、人際關(guān)系、職稱評(píng)定、領(lǐng)導(dǎo)管理、經(jīng)濟(jì)報(bào)酬、工作績(jī)效和培訓(xùn)晉升。在此基礎(chǔ)上,對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行聚類分析,并提出在高校教師激勵(lì)機(jī)制設(shè)計(jì)方面的建議。全文共分五章開展對(duì)高校教師激勵(lì)的研究:第一章前言,闡述論文研究的理論背景和現(xiàn)實(shí)意義。第二章對(duì)西方激勵(lì)理論以及我國(guó)激勵(lì)理論的產(chǎn)生和發(fā)展進(jìn)行回顧總結(jié)。第三章則通過對(duì)南京市5所高校教師工作滿意度狀況進(jìn)行問卷調(diào)查,對(duì)影響高校教師工作滿意度的因素進(jìn)行實(shí)證研究。依據(jù)上述理論基礎(chǔ)和第四章的調(diào)查結(jié)果分析,第五章章提出了建立高校教師激勵(lì)機(jī)制的思路和一些具體建議。 

【文章來(lái)源】：南京林業(yè)大學(xué)江蘇省

【文章頁(yè)數(shù)】：49 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
致謝
摘要
Abstract
1 前言
    1.1 研究的背景和意義
    1.2 問題的理論價(jià)值
    1.3 研究思路與方法
2 激勵(lì)理論文獻(xiàn)綜述
    2.1 西方激勵(lì)理論綜述
        2.1.1 內(nèi)容型激勵(lì)理論
        2.1.2 過程型激勵(lì)理論
        2.1.3 行為改造激勵(lì)理論
    2.2 我國(guó)對(duì)激勵(lì)理論的研究
        2.2.1 同步激勵(lì)理論
        2.2.2 全面激勵(lì)理論
    2.3 我國(guó)高校教師激勵(lì)研究現(xiàn)狀
        2.3.1 公平理論在高校教師激勵(lì)中的應(yīng)用
        2.3.2 雙因素理論在高校教師激勵(lì)中的應(yīng)用
        2.3.3 需要層次理論在高校教師激勵(lì)中的應(yīng)用
        2.3.4 同步激勵(lì)理論在高校教師激勵(lì)中的應(yīng)用
3 研究的方法與設(shè)計(jì)
    3.1 研究的對(duì)象
    3.2 研究的內(nèi)容與方法
    3.3 問卷設(shè)計(jì)
    3.4 調(diào)研對(duì)象
4 研究結(jié)果及分析
    4.1 樣本分析
    4.2 不同類型教師的滿意度分析
    4.3 高校教師工作滿意度的具體因素的分析
        4.3.1 工作本身
        4.3.2 工作環(huán)境
        4.3.3 人際關(guān)系
        4.3.4 職稱評(píng)定
        4.3.5 領(lǐng)導(dǎo)管理
        4.3.6 經(jīng)濟(jì)報(bào)酬
        4.3.7 工作績(jī)效
        4.3.8 培訓(xùn)晉升
    4.4 聚類分析
    4.5 研究小結(jié)
5 高校教師激勵(lì)機(jī)制設(shè)計(jì)及建議
    5.1 高校教師激勵(lì)機(jī)制的設(shè)計(jì)的原則
        5.1.1 民主原則
        5.1.2 公平原則
        5.1.3 綜合與系統(tǒng)性原則
        5.1.4 長(zhǎng)、短目標(biāo)相結(jié)合原則
    5.2 構(gòu)建高校教師激勵(lì)機(jī)制應(yīng)考慮的工作滿意度因素
    5.3 高校教師激勵(lì)機(jī)制設(shè)計(jì)
    5.4 高校教師激勵(lì)機(jī)制的構(gòu)建
        5.4.1 建立高校教師培訓(xùn)晉升激勵(lì)機(jī)制
        5.4.2 建立高校教師績(jī)效評(píng)價(jià)激勵(lì)機(jī)制
        5.4.3 建立高校教師經(jīng)濟(jì)報(bào)酬激勵(lì)機(jī)制
        5.4.4 建立高校教師情感管理激勵(lì)機(jī)制
6 結(jié)論
附表
參考文獻(xiàn)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]激勵(lì)機(jī)制——高校實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展的動(dòng)力和源泉[J]. 崔春玲.  唐山學(xué)院學(xué)報(bào). 2007(01)
[2]激勵(lì)高校教師如何遵循公平原則[J]. 馮德祥,孟令熙.  遼寧教育行政學(xué)院學(xué)報(bào). 2006(11)
[3]高校教師工作滿意度分析——對(duì)某高校教師的實(shí)證研究[J]. 劉剛.  湖南大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 2006(04)
[4]高校教師職業(yè)特點(diǎn)及激勵(lì)機(jī)制研究[J]. 龐海芍.  北京理工大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 2006(03)
[5]試論激勵(lì)理論與高校教師管理[J]. 鄭開玲.  山西財(cái)經(jīng)大學(xué)學(xué)報(bào)(高等教育版). 2005(04)
[6]高校青年教師激勵(lì)機(jī)制研究[J]. 沈振德.  湖州師范學(xué)院學(xué)報(bào). 2005(03)
[7]略論高校青年教師的需求與激勵(lì)機(jī)制[J]. 姚樂彥.  寧波大學(xué)學(xué)報(bào)(教育科學(xué)版). 2005(03)
[8]大學(xué)教師工作滿意度的測(cè)量與評(píng)價(jià)[J]. 王志紅,蔡久志.  黑龍江高教研究. 2005(02)
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[10]高校教師激勵(lì)機(jī)制的模式研究[J]. 徐宏毅,周祖德.  武漢理工大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 2001(06)



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