畜牧學概論是高等農(nóng)林院校非動科專業(yè)開設的專業(yè)通識課,面對的學生群體包括來自動物醫(yī)學、農(nóng)林經(jīng)濟管理、動物營養(yǎng)及動藥等相關專業(yè)。通過教學理念的轉變、教學內容的及時調整、教學方法的綜合運用、教材的靈活選擇及考評體系的優(yōu)化等方面的教學改革,有效地改善了教學效果。 

【文章來源】：現(xiàn)代畜牧科技. 2020,(12)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
1 教學理念的轉變
2 教學內容及時調整
3 教學方法的綜合運用
    3.1 引入“慕課”，作為課堂教學的輔助手段
    3.2 引入“雨課堂”，開展混合式教學
4 教材靈活多變，課程中加入最新的行業(yè)動態(tài)及研究成果
5 考評體系的優(yōu)化
6 小結


【參考文獻】：
期刊論文
[1]基于慕課的高校混合式教學實施策略[J]. 梁嘉.  中國教育信息化. 2018(02)
[2]滴水成雨——走進雨課堂[J]. 臧晶晶,郭麗文.  信息與電腦(理論版). 2016(08)
[3]雙向式教學在畜牧學概論課程中的應用[J]. 馬巍,王春強.  中國校外教育. 2016(09)
[4]教學方法的歷史發(fā)展及其改革趨勢[J]. 張文晶,王果勝.  北京教育(高教). 2013(12)



本文編號：3042965