在新一輪的地方高校教師職稱評審監(jiān)管改革進程中,北京市、黑龍江省、福建省、重慶市、陜西省高校教師職稱評審的政府監(jiān)管政策文本,重點反映了監(jiān)管目標上堅持政府監(jiān)管與高校自主相統(tǒng)一,監(jiān)管制度上法律規(guī)范與專業(yè)規(guī)則相結(jié)合,監(jiān)管機制上過程監(jiān)管與結(jié)果監(jiān)管相促進等共性特征。新階段,應(yīng)加快推動地方高校教師職稱評審監(jiān)管,實現(xiàn)主體上從評審監(jiān)管向評審治理轉(zhuǎn)變,依據(jù)上從硬法為主向軟法硬法結(jié)合轉(zhuǎn)變,理念上從靜態(tài)監(jiān)管向靜態(tài)動態(tài)并重轉(zhuǎn)變。 

【文章來源】：當代教育論壇. 2020,(05)北大核心

【文章頁數(shù)】：9 頁

【文章目錄】：
一、問題的提出
二、地方高校教師職稱評審的政府監(jiān)管政策文本分析
    （一）文本形式分析
    （二）文本內(nèi)容分析
        1. 自主評審賦權(quán)：方式規(guī)定不一、不超權(quán)限范圍
        2. 評審標準設(shè)定：分類分層設(shè)置、評價方式有別
        3. 職業(yè)道德評價：推行一票否決、強化評審公開
        4. 評審監(jiān)督監(jiān)管：突出隨機抽查、嚴格責任追究
三、地方高校教師職稱評審監(jiān)管改革的基本特征
    （一）目標：政府監(jiān)管與高校自主相統(tǒng)一
    （二）制度：法律規(guī)范與專業(yè)規(guī)則相結(jié)合
    （三）機制：過程監(jiān)管與結(jié)果監(jiān)管相促進
四、地方高校教師職稱評審監(jiān)管改革的行動取向
    （一）合作監(jiān)管：從評審監(jiān)管向評審治理轉(zhuǎn)變
    （二）規(guī)則監(jiān)管：從硬法為主向軟法硬法結(jié)合轉(zhuǎn)變
    （三）動態(tài)監(jiān)管：從靜態(tài)監(jiān)管向靜態(tài)動態(tài)并重轉(zhuǎn)變


【參考文獻】：
期刊論文
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本文編號：3033072