為了提升學(xué)生工程實踐能力和創(chuàng)新能力,該研究根據(jù)新工科人才培養(yǎng)要求,構(gòu)建了包含實驗、實習(xí)、設(shè)計、科研創(chuàng)新課程等環(huán)節(jié)的實踐教學(xué)體系,教學(xué)內(nèi)容與能源動力裝備及系統(tǒng)相結(jié)合,培養(yǎng)面向能源動力裝備及系統(tǒng)的測控技術(shù)與儀器專業(yè)新工科人才。 

【文章來源】：大學(xué)教育. 2020,(12)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
一、測控技術(shù)與儀器專業(yè)新工科實踐教學(xué)體系的構(gòu)建
    （一）實踐教學(xué)體系
    （二）主要實踐環(huán)節(jié)及其對學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)
        1. 實驗課程
        2. 課程設(shè)計
        3. 實習(xí)環(huán)節(jié)
        4. 科研創(chuàng)新訓(xùn)練課
        5. 畢業(yè)設(shè)計
二、實踐教學(xué)內(nèi)容與能源動力裝備及系統(tǒng)的結(jié)合情況
三、結(jié)語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]地方本科高校新工科人才培養(yǎng)模式研究[J]. 王駿飛,許萍,那麗.  高教學(xué)刊. 2019(17)
[2]測控技術(shù)與儀器專業(yè)實踐教學(xué)環(huán)節(jié)改革的探討[J]. 李政清.  現(xiàn)代經(jīng)濟信息. 2019(05)
[3]改進測控技術(shù)與儀器專業(yè)生產(chǎn)實習(xí)的思考與實踐[J]. 萬里冰,齊紅元.  大學(xué)教育. 2018(08)
[4]測控技術(shù)與儀器專業(yè)實踐教學(xué)體系建設(shè)的探討[J]. 王鵬.  時代農(nóng)機. 2017(08)
[5]新工科建設(shè)與發(fā)展的路徑思考[J]. 陸國棟,李拓宇.  高等工程教育研究. 2017(03)
[6]測控專業(yè)關(guān)鍵實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的探索[J]. 李麗娜.  大學(xué)教育. 2016(01)
[7]加強實踐教學(xué)提高學(xué)生綜合能力——關(guān)于測控技術(shù)與儀器本科專業(yè)實踐教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)置的探討[J]. 韓芳芳,劉麗娜,張寶峰,李玉寶.  大學(xué)教育. 2014(07)



本文編號：3006957