提高課堂教學的效率、對教學的方式方法進行改革,是課堂教學的永恒話題。本文就參與式教學模式在聲樂課堂教學運用,進行探索性的實踐研究。在課堂教學中采用參與式教學模式,以學生為中心,使學生能夠參與到教學內(nèi)容的制定、教學環(huán)節(jié)的設(shè)計、教學過程的實施中來。在教學中還可以采用生生互評、成立學習小組等多種方法發(fā)揮學生長處,培養(yǎng)學生的學習興趣,樹立其學習自信心,激發(fā)其學習聲樂的熱情。本文的探索性的實踐研究,充分發(fā)揮參與式教學模式在聲樂教學中的優(yōu)勢,能夠有效提高學生的綜合能力。 

【文章來源】：戲劇之家. 2020,(35)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、以學生為中心,有利于聲樂課堂教學中的師生互動
二、有利于培養(yǎng)聲樂學生敏銳的聽覺,促進學生之間的交流
三、合作學習,把“著眼學生的問題”改為“發(fā)現(xiàn)學生的長處”
    （一）給學生提供機會和平臺,激發(fā)其后續(xù)學習的熱情
    （二）培養(yǎng)學生主動學習的良好習慣
    （三）增強學生的自信,塑造學生的健康心理
四、結(jié)語



本文編號：2989486