高等醫(yī)學院�；蚓C合類院校的醫(yī)學部（院）,主要從事與人類疾病和健康相關的教學與科研工作,涉及多學科的交叉融合,既具有一般高校的普遍性,又有其特殊性。高等醫(yī)學院校集教學、科研、醫(yī)療為一體,具有跨學科合作的先天優(yōu)勢。文章對我國高校醫(yī)學中基于臨床問題的跨學科合作情況進行調(diào)研,選擇具有典型代表意義的北大醫(yī)學進行深入探討,并結合霍華德·休斯醫(yī)學研究所和劍橋大學醫(yī)學院的成功經(jīng)驗,對醫(yī)學領域未來的跨學科合作提出建議,以期為我國高校醫(yī)學的改革和發(fā)展提供參考。 

【文章來源】：中國高�？萍�. 2020,(06)北大核心CSSCI

【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
一、高校醫(yī)學中基于臨床問題的跨學科合作情況
    （一）調(diào)查對象與調(diào)查方法
    （二）調(diào)查結果
二、高校臨床與基礎科研跨學科合作的典型代表——北大醫(yī)學
    （一）提出“臨床醫(yī)學+X”模式
    （二）培養(yǎng)“復合型”青年人才
    （三）建立跨學部、跨院系的學系
三、討論與建議
    （一）經(jīng)費資助應長期而穩(wěn)定
    （二）考核評估應以醫(yī)學意義為先
    （三）在師生中創(chuàng)造跨學科交流的文化
四、結論


【參考文獻】：
期刊論文
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[2]高等醫(yī)學院校精品教育辦學之路[J]. 陳傳林.  中國高等醫(yī)學教育. 2019(11)
[3]HHMI:打造生物醫(yī)學“特區(qū)”[J]. 周彧.  科學新聞. 2018(02)
[4]“以院建�！惫芾眢w制的學理探討——結合劍橋大學的學院制分析[J]. 謝新水,李有增.  大學教育科學. 2017(01)
[5]高等醫(yī)學教育特殊規(guī)律及其特性探析[J]. 陳傳林.  中華醫(yī)學教育雜志. 2014 (02)
[6]論一流大學的文化氣質(zhì)——以劍橋大學下午茶為例[J]. 柳逸青.  重慶高教研究. 2014(01)
[7]我國高等醫(yī)學教育發(fā)展模式變遷與趨勢探析[J]. 黃睿彥.  醫(yī)學與哲學（A）. 2012(11)
[8]美國休斯基金人才資助模式特征與啟示[J]. 王冰,常靜,金愛民.  世界科技研究與發(fā)展. 2011 (04)
[9]讓科學家在生命醫(yī)學研究之刃自由舞蹈——霍華德·休斯醫(yī)學研究所資助計劃淺析[J]. 陳濤,錢萬強,江海燕,朱慶平.  中國基礎科學. 2010(03)



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