科學(xué)合理的導(dǎo)師立德樹人工作評價(jià)工具是落實(shí)研究生人才培養(yǎng)工作的有力保障。在梳理和分析立德樹人職責(zé)履行評價(jià)指標(biāo)體系和評價(jià)方法的基礎(chǔ)上,堅(jiān)持系統(tǒng)性與針對性統(tǒng)一、過程性與結(jié)果性統(tǒng)一、精確性與模糊性統(tǒng)一及主體全員參與四大原則,以教育部關(guān)于研究生導(dǎo)師立德樹人職責(zé)的規(guī)定為評價(jià)指標(biāo)的內(nèi)容依據(jù),構(gòu)建包含提升研究生思想政治素質(zhì)、培養(yǎng)研究生學(xué)術(shù)創(chuàng)新能力等7項(xiàng)一級指標(biāo),以及關(guān)注學(xué)生思想動(dòng)態(tài)、教學(xué)授課過程和學(xué)生學(xué)術(shù)成果等23項(xiàng)二級指標(biāo)的研究生導(dǎo)師立德樹人職責(zé)履行指標(biāo)框架。采用層次分析法確定各項(xiàng)指標(biāo)權(quán)重并明確評價(jià)指標(biāo)具體績效分值公式,賦予評價(jià)指標(biāo)體系統(tǒng)計(jì)意義。構(gòu)建科學(xué)合理的評價(jià)指標(biāo)體系有利于對導(dǎo)師立德樹人職責(zé)落實(shí)情況進(jìn)行直接評價(jià),從而實(shí)現(xiàn)以評促建、以評促改目標(biāo),將人才培養(yǎng)中心任務(wù)落到實(shí)處。 

【文章來源】：現(xiàn)代教育管理. 2020,(08)北大核心CSSCI

【文章頁數(shù)】：9 頁

【部分圖文】：

研究生導(dǎo)師立德樹人職責(zé)履行評價(jià)指標(biāo)體系

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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碩士論文
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本文編號：2988444