發(fā)布時(shí)間：2021-01-11 05:07

　　20世紀(jì)末以來(lái),我國(guó)獨(dú)立學(xué)院經(jīng)歷從無(wú)到有,從少到多,從不規(guī)范到規(guī)范,走過(guò)一條快速發(fā)展之路。各學(xué)校辦學(xué)規(guī)模不斷擴(kuò)大,辦學(xué)條件逐步改善,辦學(xué)質(zhì)量也在逐步提高,為社會(huì)培養(yǎng)了大批高層次人才。但是,我國(guó)獨(dú)立學(xué)院仍然沒(méi)有得到社會(huì)的廣泛認(rèn)可,對(duì)獨(dú)立學(xué)院人才培養(yǎng)質(zhì)量有諸多質(zhì)疑,一個(gè)很重要的原因在于人們對(duì)獨(dú)立學(xué)院師資隊(duì)伍狀況的疑慮。獨(dú)立學(xué)院辦學(xué)時(shí)間不長(zhǎng),辦學(xué)條件受到多方制約,特別是經(jīng)歷辦學(xué)規(guī)�？焖贁U(kuò)張之后,獨(dú)立學(xué)院教師隊(duì)伍出現(xiàn)總量不足,隊(duì)伍建構(gòu)不合理等問(wèn)題。在我國(guó)提出提高高等教育人才培養(yǎng)質(zhì)量的情況下,獨(dú)立學(xué)院教師隊(duì)伍建設(shè)問(wèn)題成為影響辦學(xué)質(zhì)量提高的主要問(wèn)題。本文以武漢地區(qū)部屬高校獨(dú)立學(xué)院的教師為研究對(duì)象,通過(guò)對(duì)獨(dú)立學(xué)院教師滿意度調(diào)查,分析了武漢地區(qū)部屬高校獨(dú)立學(xué)院師資隊(duì)伍建設(shè)問(wèn)題,在研究中發(fā)現(xiàn),武漢地區(qū)部屬高校獨(dú)立學(xué)院師資隊(duì)伍建設(shè)中既有自身特有的優(yōu)勢(shì),也存在全國(guó)獨(dú)立學(xué)院普遍存在的問(wèn)題。針對(duì)武漢地區(qū)部屬高校獨(dú)立學(xué)院師資隊(duì)伍建設(shè)中存在的問(wèn)題,提出獨(dú)立學(xué)院首先要明確定位,有的放矢；其次是在遵循師資隊(duì)伍建設(shè)的原則下,完善師資管理制度,不斷改善師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu),以滿足提高獨(dú)立學(xué)院人才培養(yǎng)的要求。 

【文章來(lái)源】：華中農(nóng)業(yè)大學(xué)湖北省 211工程院校 教育部直屬院校

【文章頁(yè)數(shù)】：64 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

部屬高校獨(dú)立學(xué)院教師人數(shù)

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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碩士論文
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[2]普通高校獨(dú)立學(xué)院師資隊(duì)伍建設(shè)及改革研究[D]. 劉瓊.華中師范大學(xué) 2006



本文編號(hào)：2970148