當(dāng)代高等學(xué)校管理面臨四種壓力:確保物種和文明傳承的使命壓力,教育經(jīng)費(fèi)不斷增長(zhǎng)要求產(chǎn)出更高更快的社會(huì)壓力,不斷增長(zhǎng)的對(duì)好學(xué)校需求強(qiáng)大、聲討也同樣強(qiáng)大的公眾壓力,學(xué)校管理本身就是教育者生活所在的在場(chǎng)壓力。當(dāng)代高等學(xué)校管理何去何從?如何精準(zhǔn)向好地主動(dòng)應(yīng)對(duì)時(shí)代要求?好的學(xué)校管理應(yīng)該具有哪些組織本領(lǐng)?研究采用現(xiàn)代管理學(xué)的多元理論范式、結(jié)構(gòu)主義研究范式及其演繹法,以目標(biāo)為起點(diǎn)進(jìn)行演繹推理,從價(jià)值到事實(shí),從一般到具體,從目的到手段,闡述科學(xué)主義、人本主義與審美主義匯聚合流的管理趨勢(shì)。當(dāng)代高等學(xué)校管理響應(yīng)時(shí)代的強(qiáng)烈需求,選擇和落實(shí)規(guī)范、民主、科學(xué)、高效、審美的價(jià)值取向,利用參與式?jīng)Q策、數(shù)據(jù)正當(dāng)驅(qū)動(dòng)、整合專(zhuān)業(yè)力量和成果可見(jiàn)化四種組織本領(lǐng)和手段,實(shí)現(xiàn)鼓勵(lì)善良、立德樹(shù)人和建設(shè)價(jià)值驅(qū)動(dòng)型學(xué)校的三種管理目的,從而形成大規(guī)模的優(yōu)質(zhì)學(xué)校群落。遴選和培養(yǎng)數(shù)以萬(wàn)計(jì)的好校長(zhǎng)是全社會(huì)的責(zé)任,這是實(shí)現(xiàn)國(guó)家長(zhǎng)久安全和民族持續(xù)興旺的基礎(chǔ)。 

【文章來(lái)源】：北京師范大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 2020,(04)北大核心CSSCI

【文章頁(yè)數(shù)】：8 頁(yè)

【文章目錄】：
一、當(dāng)代高等學(xué)校管理目的
    1.促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)和進(jìn)步
    2.建設(shè)價(jià)值驅(qū)動(dòng)型學(xué)校
    3.傳承和創(chuàng)新人類(lèi)文明
二、當(dāng)代高等學(xué)校管理取向
    1.五種取向
    2.審美貫穿
    3.當(dāng)代勝利
三、當(dāng)代高等學(xué)校管理手段
    1.參與式?jīng)Q策
    2.數(shù)據(jù)正當(dāng)驅(qū)動(dòng)
    3.整合專(zhuān)業(yè)力量
    4.成果可見(jiàn)化



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