內(nèi)地高校民族預(yù)科生從熟悉的文化環(huán)境進(jìn)入內(nèi)地新環(huán)境后,往往經(jīng)歷一個(gè)心理和行為上的適應(yīng)過程。影響內(nèi)地高校民族預(yù)科生文化適應(yīng)的顯著因素主要有性別、高考類別、語言能力等因素。據(jù)此有針對性地構(gòu)建使之樂于融入共生的教育場域,提升他們的語言交流能力、人際交往能力、課業(yè)學(xué)習(xí)成就,優(yōu)化他們的文化適應(yīng)意愿、文化適應(yīng)行為與文化適應(yīng)能力,為中華民族的偉大復(fù)興做貢獻(xiàn)。 

【文章來源】：教育教學(xué)論壇. 2020年48期

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、內(nèi)地高校民族預(yù)科生文化適應(yīng)調(diào)查問卷分析
    1. 問卷的編制與設(shè)計(jì)。
    2. 問卷的信、效度分析。
二、影響內(nèi)地高校民族預(yù)科生的人口統(tǒng)計(jì)學(xué)因素分析
三、影響內(nèi)地高校民族預(yù)科生的語言能力因素分析



本文編號(hào)：2946645