物理化學(xué)的一個重要魅力是公式的交互關(guān)聯(lián)性。以理想氣體絕熱過程方程為例,詳細地敘述了如何從熱力學(xué)第一定律、熵差計算公式、偏微分和全微分等4個不同的起點出發(fā),利用必要的熱力學(xué)關(guān)系,最后到達相同的終點的推演過程。 

【文章來源】：化學(xué)教育(中英文). 2020年10期 北大核心

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
1 理想氣體絕熱可逆過程
2 4種不同的推演途徑
    2.1 熱力學(xué)第一定律
    2.2 熵差計算公式
    2.3 偏微分
    2.4 全微分
3 結(jié)語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]熵差計算公式的交互驗證[J]. 殷開梁,劉文杰.  化學(xué)教育(中英文). 2019(14)
[2]物理化學(xué)中化學(xué)勢的含義及應(yīng)用詳解[J]. 殷開梁.  化學(xué)教育(中英文). 2018(18)
[3]物理化學(xué)中狀態(tài)函數(shù)計算公式的歸納[J]. 楊樺.  大學(xué)化學(xué). 2017(09)
[4]比擬教學(xué)法在物理化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用示例[J]. 殷開梁.  化學(xué)教育(中英文). 2017 (18)
[5]如何讓學(xué)生“愛上”物理化學(xué)[J]. 曹映玉,楊恩翠.  化學(xué)教育. 2016(06)
[6]楊氏方程推導(dǎo)中氣液界面張力方向的進一步解釋[J]. 李巍.  化工高等教育. 2016(01)
[7]函數(shù)的單調(diào)性和導(dǎo)數(shù)在物理化學(xué)教學(xué)中的運用[J]. 沈王慶,廖華,朱德梅.  化學(xué)教育. 2015(22)
[8]在改革與創(chuàng)新實踐中提升“物理化學(xué)”教學(xué)質(zhì)量[J]. 黑恩成,彭昌軍,薛平,尚亞卓,揚磊,周山花.  中國大學(xué)教學(xué). 2010(04)



本文編號：2945802