中醫(yī)風濕病學抽象概念多,病機復雜,癥狀、體征多樣且缺少代表性,故無論是中醫(yī)風濕病課堂教學,還是臨床教學都存在教師們"難講"、學生們"難學""難懂""學習興趣低""動手能力差"的問題�；谟暾n堂的以案例為基礎(chǔ)教學模式以案例為核心,以雨課堂為手段,以對病案的學習、分析為切入點,充分利用雨課堂線上實時信息推送與師生互動、線下數(shù)據(jù)分析與教學效果評估的優(yōu)勢,提高學生學習熱情與教學參與度,增強教師對教學過程的監(jiān)督管理,實時掌握學生學情,從而達到提高教學效果的目的。因此,在中醫(yī)風濕病學中引入基于雨課堂的CBL教學模式可以提高教學效果,有利于建立一套適合中醫(yī)風濕病學教學的新模式。 

【文章來源】：風濕病與關(guān)節(jié)炎. 2020年11期

【文章頁數(shù)】：5 頁

【部分圖文】：

基于雨課堂的CBL教學模式

【參考文獻】：
期刊論文
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