高校三級實(shí)驗(yàn)室安全保障體系的建立
發(fā)布時(shí)間:2020-12-17 13:24
以有效保障實(shí)驗(yàn)室安全和提高實(shí)驗(yàn)室運(yùn)行效率為目標(biāo),遵從學(xué)校實(shí)驗(yàn)室管理體制及政策,中國海洋大學(xué)海洋生命科學(xué)國家級實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心結(jié)合自身特點(diǎn),運(yùn)用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)資源和通訊手段,建立了基于"互聯(lián)網(wǎng)+"的三級實(shí)驗(yàn)室安全保障體系。該體系包括線上和線下實(shí)驗(yàn)室安全課程理論教學(xué)、實(shí)驗(yàn)安全與防護(hù)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)以及儀器設(shè)備使用規(guī)程在線微視頻教學(xué)系統(tǒng)。該體系的運(yùn)行能夠有效提高實(shí)驗(yàn)操作人員的安全意識,充分保障實(shí)驗(yàn)室安全,提高儀器設(shè)備的使用率,降低實(shí)驗(yàn)過程中設(shè)備的故障率。
【文章來源】:實(shí)驗(yàn)技術(shù)與管理. 2020年05期 北大核心
【文章頁數(shù)】:4 頁
【部分圖文】:
虛擬仿真實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)與測試過程
基于以上思路,在該教學(xué)系統(tǒng)采用“互聯(lián)網(wǎng)+微視頻”的基本方法實(shí)現(xiàn)。針對每臺重點(diǎn)儀器或設(shè)備,分別錄制使用方法、注意事項(xiàng)、維護(hù)保養(yǎng)的微視頻。每段視頻力求精簡,設(shè)置為1~2 min。通過對實(shí)際儀器設(shè)備使用過程的演示和講解,簡練地完成三項(xiàng)內(nèi)容的介紹。將微視頻放置于中心服務(wù)器上,根據(jù)微視頻文件放置的地址信息生成并印制每個(gè)儀器視頻的網(wǎng)絡(luò)識別二維碼,將此二維碼粘貼于相應(yīng)儀器的醒目位置上,即完成了該系統(tǒng)的建設(shè)。使用者可以利用微信掃碼的方式實(shí)時(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)。圖2為中心的高速冷凍離心機(jī)和搖床的操作視頻截圖及其二維碼。只要用微信掃描儀器設(shè)備的二維碼即可現(xiàn)場學(xué)習(xí)該設(shè)備的使用方法,也可以將此二維碼拍照,然后采用微信識別,在任何地點(diǎn)、任何時(shí)間均可進(jìn)行學(xué)習(xí)。
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源建設(shè)及教學(xué)軟件研發(fā)與應(yīng)用[J]. 周麗芬,馬寧芳,章喜明,朱曉琴,李錦新,黃婉丹,戴建威,馬長玲. 基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)教育. 2019(08)
[2]海洋中尺度渦虛擬仿真實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)[J]. 張春玲,胡松. 中國地質(zhì)教育. 2019(02)
[3]高校生物教學(xué)實(shí)驗(yàn)室的開放問題與管理對策[J]. 楚建周,姚曉芹. 實(shí)驗(yàn)技術(shù)與管理. 2019(06)
[4]實(shí)驗(yàn)室開放管理的新工科人才培養(yǎng)探索[J]. 王文成,侯崇升,吳小進(jìn),杜德,任啟迎. 實(shí)驗(yàn)室研究與探索. 2019(06)
[5]生物類虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心可持續(xù)發(fā)展模式研究[J]. 張彪,黃金林,張惠芹,周俊,王愛勤,魏萬紅,杜坤,潘志明. 實(shí)驗(yàn)技術(shù)與管理. 2019(05)
[6]基于虛擬仿真技術(shù)的實(shí)驗(yàn)室安全準(zhǔn)入平臺建設(shè)與探索[J]. 朱睿,方建寧,劉艷霖,鐘潤生,王國勝. 化學(xué)教育(中英文). 2019(02)
[7]基于微信公眾平臺的大型儀器開放共享探索[J]. 王雁南,孟鳳林,盧媛,楊麗萍. 實(shí)驗(yàn)技術(shù)與管理. 2019(01)
[8]開放式的網(wǎng)絡(luò)與安全實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與教學(xué)改革探索[J]. 王虎,張立江,陳偉,錢冠伸. 實(shí)驗(yàn)室研究與探索. 2018(09)
[9]高校微生物教學(xué)實(shí)驗(yàn)室的安全管理探討[J]. 潘越,吳林根. 安全與環(huán)境工程. 2018(04)
[10]基于“互聯(lián)網(wǎng)+”平臺的高校實(shí)驗(yàn)室安全教育與考試系統(tǒng)開發(fā)[J]. 李萬濤,尤婷婷,卜遲武,袁力強(qiáng). 實(shí)驗(yàn)技術(shù)與管理. 2018(05)
本文編號:2922116
【文章來源】:實(shí)驗(yàn)技術(shù)與管理. 2020年05期 北大核心
【文章頁數(shù)】:4 頁
【部分圖文】:
虛擬仿真實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)與測試過程
基于以上思路,在該教學(xué)系統(tǒng)采用“互聯(lián)網(wǎng)+微視頻”的基本方法實(shí)現(xiàn)。針對每臺重點(diǎn)儀器或設(shè)備,分別錄制使用方法、注意事項(xiàng)、維護(hù)保養(yǎng)的微視頻。每段視頻力求精簡,設(shè)置為1~2 min。通過對實(shí)際儀器設(shè)備使用過程的演示和講解,簡練地完成三項(xiàng)內(nèi)容的介紹。將微視頻放置于中心服務(wù)器上,根據(jù)微視頻文件放置的地址信息生成并印制每個(gè)儀器視頻的網(wǎng)絡(luò)識別二維碼,將此二維碼粘貼于相應(yīng)儀器的醒目位置上,即完成了該系統(tǒng)的建設(shè)。使用者可以利用微信掃碼的方式實(shí)時(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)。圖2為中心的高速冷凍離心機(jī)和搖床的操作視頻截圖及其二維碼。只要用微信掃描儀器設(shè)備的二維碼即可現(xiàn)場學(xué)習(xí)該設(shè)備的使用方法,也可以將此二維碼拍照,然后采用微信識別,在任何地點(diǎn)、任何時(shí)間均可進(jìn)行學(xué)習(xí)。
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源建設(shè)及教學(xué)軟件研發(fā)與應(yīng)用[J]. 周麗芬,馬寧芳,章喜明,朱曉琴,李錦新,黃婉丹,戴建威,馬長玲. 基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)教育. 2019(08)
[2]海洋中尺度渦虛擬仿真實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)[J]. 張春玲,胡松. 中國地質(zhì)教育. 2019(02)
[3]高校生物教學(xué)實(shí)驗(yàn)室的開放問題與管理對策[J]. 楚建周,姚曉芹. 實(shí)驗(yàn)技術(shù)與管理. 2019(06)
[4]實(shí)驗(yàn)室開放管理的新工科人才培養(yǎng)探索[J]. 王文成,侯崇升,吳小進(jìn),杜德,任啟迎. 實(shí)驗(yàn)室研究與探索. 2019(06)
[5]生物類虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心可持續(xù)發(fā)展模式研究[J]. 張彪,黃金林,張惠芹,周俊,王愛勤,魏萬紅,杜坤,潘志明. 實(shí)驗(yàn)技術(shù)與管理. 2019(05)
[6]基于虛擬仿真技術(shù)的實(shí)驗(yàn)室安全準(zhǔn)入平臺建設(shè)與探索[J]. 朱睿,方建寧,劉艷霖,鐘潤生,王國勝. 化學(xué)教育(中英文). 2019(02)
[7]基于微信公眾平臺的大型儀器開放共享探索[J]. 王雁南,孟鳳林,盧媛,楊麗萍. 實(shí)驗(yàn)技術(shù)與管理. 2019(01)
[8]開放式的網(wǎng)絡(luò)與安全實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與教學(xué)改革探索[J]. 王虎,張立江,陳偉,錢冠伸. 實(shí)驗(yàn)室研究與探索. 2018(09)
[9]高校微生物教學(xué)實(shí)驗(yàn)室的安全管理探討[J]. 潘越,吳林根. 安全與環(huán)境工程. 2018(04)
[10]基于“互聯(lián)網(wǎng)+”平臺的高校實(shí)驗(yàn)室安全教育與考試系統(tǒng)開發(fā)[J]. 李萬濤,尤婷婷,卜遲武,袁力強(qiáng). 實(shí)驗(yàn)技術(shù)與管理. 2018(05)
本文編號:2922116
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