隨著知識經濟時代的到來,知識的重要性的日益體現。如今大學生們都面臨著如何適應時代發(fā)展的要求,并在激烈的市場競爭中處于不敗之地的巨大考驗,接受高等教育無疑是一種最直接有效的途徑。于是,近年來“考研熱”、“考證熱”廣泛受到社會各界關注。但以往關于對這類問題的研究,往往聚焦于社會現象,忽視了大學生在教育補充消費上的主體作用。因此,針對于我國目前教育體制、經濟條件及個人的消費行為的特點,我們需要一套有力的解決方案,使問題的研究不單停留在宏觀的層面。針對以上背景,本研究設定了三個研究目標：(1)篩選并分類我國大學生教育補充消費行為及其影響因素。(2)確定各種因素對大學生實施教育補充消費行為的影響與作用。(3)驗證社會結構因素對個人因素與教育補充消費行為關系的調節(jié)作用。三個目標逐步解析了各種影響因素對大學生教育補充消費行為的作用機理以及構建起大學生教育補充消費行為模型。本研究對大連市高校大學生教育補充消費行為進行了實證調研,利用SPSS 16.0統計軟件對調研數據分析后,得到以下幾個結論：(1)大學生教育補充消費行為影響因素包括個人因素、經濟因素以及社會因素三個因素。(2)個人因素、社會因素對大學... 

【文章來源】：大連交通大學遼寧省

【文章頁數】：60 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
目錄
第一章 引言
    1.1 研究背景與意義
    1.2 研究目的
    1.3 預期要解決的關鍵問題
    1.4 研究內容和研究方法
        1.4.1 研究內容
        1.4.2 研究方法
    1.5 主要創(chuàng)新點
    本章小結
第二章 文獻綜述
    2.1 消費者行為及其影響因素
        2.1.1 消費者行為
        2.1.2 影響消費者行為的主要因素
    2.2 教育消費的理論研究綜述
        2.2.1 教育的消費屬性研究
        2.2.2 教育消費的特征研究
    2.3 教育消費行為的主要理論基礎
    2.4 大學生教育補充消費行為的影響因素研究綜述
    本章小結
第三章 大學生教育補充消費行為的研究框架構建
    3.1 研究變量的界定
    3.2 研究模型的建立
    3.3 研究假設的提出
    本章小結
第四章 研究方法與調查問卷的開發(fā)
    4.1 研究方法的選擇
    4.2 調查問卷的開發(fā)
        4.2.1 初始題項的生成
        4.2.2 預試數據收集和量表檢驗
    4.3 調查對象及樣本特征
    4.4 信度和效度分析
        4.4.1 信度分析
        4.4.2 效度分析
    4.5 基于因子分析的研究假設
    本章小結
第五章 大學生教育補充消費行為模型的檢驗與分析
    5.1 描述性分析
    5.2 相關性分析
    5.3 回歸分析
    5.4 調節(jié)作用分析
    5.5 人口統計變量對教育補充消費行為的差異性分析
        5.5.1 方差分析
        5.5.2 均值比較
    5.6 假設檢驗
第六章 結論與展望
    6.1 本文所做的主要工作與研究結論
    6.2 啟示與建議
    6.3 研究局限與展望
參考文獻
附錄一
附錄二
攻讀碩士學位期間發(fā)表的學術論文
致謝


【參考文獻】：
期刊論文
[1]積極消費行為——概念與量表開發(fā)[J]. 武瑞娟,李東進.  管理科學. 2009(05)
[2]市場經濟條件下大學生消費行為分析[J]. 暴云英.  沿海企業(yè)與科技. 2009(10)
[3]統計顯著性、實際顯著性及實際重要性[J]. 李武選.  統計與決策. 2008(04)
[4]論教育消費的本質[J]. 陶美重.  教育與經濟. 2007(04)
[5]對大學生“考證熱”的理性思考[J]. 聞建華.  教育與職業(yè). 2007(15)
[6]態(tài)度與行為關系研究現狀及發(fā)展趨勢[J]. 張紅濤,王二平.  心理科學進展. 2007(01)
[7]個人高等教育消費的經濟學分析[J]. 陶美重,強俠.  湖北社會科學. 2006(05)
[8]大學生消費行為及其影響因素[J]. 王永杰,徐凌中,任建慶.  中國行為醫(yī)學科學. 2004(06)
[9]共同方法偏差的統計檢驗與控制方法[J]. 周浩,龍立榮.  心理科學進展. 2004(06)
[10]當代大學生消費文化的探討與分析[J]. 唐沙,王洪斌.  高等農業(yè)教育. 2004(06)



本文編號：2909183