【摘要】：高等教育入學(xué)機(jī)會(huì)均等是實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平和社會(huì)正義的手段之一。如何有效解決當(dāng)前高等教育入學(xué)機(jī)會(huì)不均等問(wèn)題,是教育立法和教育政策必須要面對(duì)的問(wèn)題。問(wèn)題的解決最終都要涉及到立法和政策問(wèn)題,因?yàn)樵S多教育領(lǐng)域內(nèi)的不平等本身就是由于法律法規(guī)制度的缺失或不健全而造成的,因此,高等教育入學(xué)機(jī)會(huì)均等法律保護(hù)研究已成為從根本上解決教育不公平問(wèn)題的突破口。 本文主要從法學(xué)的視角來(lái)探討此問(wèn)題,共分為五章。第一章為導(dǎo)論,首先提出問(wèn)題、以及對(duì)高等教育入學(xué)機(jī)會(huì)均等概念的界定、國(guó)內(nèi)外文獻(xiàn)綜述以及闡明本文的研究方法和研究意義。第二章分別從教育權(quán)利關(guān)系主體之間的法理關(guān)系、平等的受教育權(quán)利和均等的受教育機(jī)會(huì)三個(gè)維度闡釋高等教育入學(xué)機(jī)會(huì)均等問(wèn)題的法理內(nèi)涵。第三章探討了現(xiàn)階段我國(guó)高等教育入學(xué)機(jī)會(huì)均等問(wèn)題的現(xiàn)狀,主要表現(xiàn)為:高等教育入學(xué)機(jī)會(huì)不均等的行政地域差異表現(xiàn)、城鄉(xiāng)二元差異表現(xiàn)、性別之間差異表現(xiàn)、社會(huì)階層分化表現(xiàn)。第四章主要對(duì)我國(guó)高等教育入學(xué)機(jī)會(huì)不均等問(wèn)題進(jìn)行分析。法學(xué)視角的分析主要包括規(guī)范分析和實(shí)證分析。規(guī)范分析主要包括:國(guó)際公約和我國(guó)憲法及教育相關(guān)法中關(guān)于高等教育入學(xué)機(jī)會(huì)的分析。實(shí)證分析主要包括:高等教育資源分布明顯的不均衡、高等學(xué)校招生政策區(qū)域差異顯著、高等教育經(jīng)費(fèi)不足與資助政策缺位、基礎(chǔ)教育不均等累積的影響和高等學(xué)校招生錄取過(guò)程中權(quán)力異化。第五章是文章最主要的部分,提出實(shí)現(xiàn)我國(guó)高等教育入學(xué)機(jī)會(huì)均等的具體建議,包括樹(shù)立教育機(jī)會(huì)均等法治化的基本理念、構(gòu)建高等教育入學(xué)機(jī)會(huì)均等的立法保障,加強(qiáng)高等教育入學(xué)機(jī)會(huì)均等的行政保障和完善我國(guó)高等教育入學(xué)機(jī)會(huì)均等權(quán)利的司法救濟(jì)四個(gè)層面。
【學(xué)位授予單位】：廣東商學(xué)院
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2011
【分類號(hào)】：G649.2;D922.16

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本文編號(hào)：2785030