【摘要】： 21世紀(jì)是一個(gè)全球化的時(shí)代,經(jīng)濟(jì)全球化已成為當(dāng)今世界發(fā)展的潮流與客觀趨勢(shì)。大學(xué)生意識(shí)形態(tài)教育是高校為實(shí)現(xiàn)我們黨的政治目標(biāo),有目的的對(duì)大學(xué)生施加意識(shí)形態(tài)的影響,幫助大學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀。在經(jīng)濟(jì)全球化背景下,要增強(qiáng)社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)的吸引力和凝聚力,必須做好大學(xué)生意識(shí)形態(tài)教育工作,這是培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)接班人的需要,也是建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)的需要。 本研究首先通過(guò)對(duì)全球化、意識(shí)形態(tài)及意識(shí)形態(tài)教育的涵義和特點(diǎn)的闡述,分析了經(jīng)濟(jì)全球化給我國(guó)大學(xué)生意識(shí)形態(tài)教育帶來(lái)的機(jī)遇和挑戰(zhàn),使我們能夠了解當(dāng)今經(jīng)濟(jì)全球化給大學(xué)生意識(shí)形態(tài)教育環(huán)境的改善提供契機(jī),對(duì)大學(xué)生意識(shí)形態(tài)教育內(nèi)容的豐富提供平臺(tái),對(duì)大學(xué)生意識(shí)形態(tài)教育手段的創(chuàng)新提供條件。同時(shí),經(jīng)濟(jì)全球化也對(duì)大學(xué)生意識(shí)形態(tài)教育主體與客體帶來(lái)了一定的沖擊。在此基礎(chǔ)上,通過(guò)分析經(jīng)濟(jì)全球化背景下大學(xué)生意識(shí)形態(tài)教育的國(guó)外、國(guó)內(nèi)現(xiàn)狀,總結(jié)了我國(guó)的大學(xué)生意識(shí)形態(tài)教育存在著理論與實(shí)踐不統(tǒng)一,教育的方式與手段改革滯后,大學(xué)生對(duì)教育內(nèi)容的認(rèn)同感缺失等問(wèn)題,并對(duì)問(wèn)題存在的原因做了深入的分析,歸納出了西方意識(shí)形態(tài)的強(qiáng)勁滲透、我國(guó)轉(zhuǎn)型期的深刻影響是問(wèn)題存在的主要原因。最后,提出了在經(jīng)濟(jì)全球化的背景下做好我國(guó)大學(xué)生意識(shí)形態(tài)教育的策略,包括以馬克思主義思想作為在大學(xué)生意識(shí)形態(tài)教育的指導(dǎo)思想,堅(jiān)持理論與實(shí)踐相統(tǒng)一,繼承與創(chuàng)新相統(tǒng)一、感化與身教相統(tǒng)一的原則,具體加強(qiáng)四個(gè)方面的工作,即：充分發(fā)揮思想政治教育理論課主渠道的作用；加強(qiáng)校園先進(jìn)文化建設(shè),重視人文環(huán)境；以人為本,增強(qiáng)大學(xué)生意識(shí)形態(tài)教育吸引力；強(qiáng)化愛(ài)國(guó)主義教育,增強(qiáng)大學(xué)生意識(shí)形態(tài)教育凝聚力。 在經(jīng)濟(jì)全球化背景下如何堅(jiān)持和創(chuàng)新大學(xué)生意識(shí)形態(tài)教育,是我們面臨的重要課題�；谝陨纤伎�,本文試圖對(duì)“經(jīng)濟(jì)全球化背景下的大學(xué)生意識(shí)形態(tài)教育研究”課題做了進(jìn)一步探討,希望這項(xiàng)研究能對(duì)加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生意識(shí)形態(tài)教育起到積極作用。
【學(xué)位授予單位】：東北林業(yè)大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2010
【分類(lèi)號(hào)】：G641

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本文編號(hào)：2782283