【摘要】： 創(chuàng)新人才培養(yǎng)機制,培養(yǎng)創(chuàng)新人才是高等農(nóng)業(yè)院校對新農(nóng)村建設戰(zhàn)略的積極回應,也是高等農(nóng)業(yè)院校提升辦學價值,改革內(nèi)部教育教學體系,探尋走出辦學困境有效途徑的必要嘗試。 高等農(nóng)業(yè)院校培養(yǎng)創(chuàng)新人才還處于實踐探索階段。由于辦學定位有待規(guī)范,農(nóng)業(yè)院校涉農(nóng)學科發(fā)展欠實,對教學工作重視不夠。辦學資源不足在很大程度上制約了農(nóng)業(yè)院校的發(fā)展,加之傳統(tǒng)教育觀的影響,創(chuàng)新環(huán)境和創(chuàng)新精神的缺失,生源質(zhì)量不高等原因,農(nóng)業(yè)院校創(chuàng)新人才培養(yǎng)中面臨教學管理體制創(chuàng)新不足,專業(yè)與課程設置有待完善,教學模式相對陳舊問題。 就創(chuàng)新人才的培養(yǎng)環(huán)節(jié)而言,現(xiàn)針對農(nóng)業(yè)院校具體提出如下對策。其一,農(nóng)業(yè)院校也應結合新農(nóng)村建設對人才的需求,科學設定創(chuàng)新人才培養(yǎng)目標。其二,轉變農(nóng)業(yè)人才教育理念。應科學定位辦學特色,建立創(chuàng)新型人才人培養(yǎng)觀,重視教學工作;其三,營造良好的創(chuàng)新人才培養(yǎng)環(huán)境。通過加強人文教育,增強學校和學生的農(nóng)業(yè)服務,應注重創(chuàng)新教育環(huán)境的培育;其四,合理調(diào)整現(xiàn)有的農(nóng)業(yè)人才培養(yǎng)制度,在課程設置、實踐教學、教學方式和教學管理等方面都應有相應的創(chuàng)新;最后,應根據(jù)自身條件和辦學定位,著力改善人才培養(yǎng)條件,整合優(yōu)勢學科資源,加強師資隊伍建設。創(chuàng)新人才培養(yǎng)是一個系統(tǒng)工程,為應對“三農(nóng)”問題,創(chuàng)新人才的培養(yǎng)需要社會各界協(xié)同起來,為農(nóng)業(yè)院校提供必須的物質(zhì)和制度準備,解決創(chuàng)新人才培養(yǎng)的入口和出口問題。
【學位授予單位】：湖南農(nóng)業(yè)大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2009
【分類號】：G649.2

【引證文獻】

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1 楊思玉;論我國創(chuàng)新型人才資源的價值及其實現(xiàn)[D];成都理工大學;2011年

本文編號：2780582