【摘要】： 本文對(duì)大學(xué)生社會(huì)教育資源的開(kāi)發(fā)和利用進(jìn)行了比較深入系統(tǒng)的研究。具體內(nèi)容包括以下幾方面: 第一,對(duì)大學(xué)生社會(huì)教育資源的概念及其與相關(guān)概念的聯(lián)系和區(qū)別進(jìn)行了研究。本文認(rèn)為,大學(xué)生社會(huì)教育活動(dòng)的構(gòu)成要素主要包括大學(xué)生社會(huì)教育活動(dòng)的實(shí)施者、大學(xué)生社會(huì)教育活動(dòng)的受施者(這里是指大學(xué)生)和大學(xué)生社會(huì)教育活動(dòng)的資源環(huán)境。大學(xué)生社會(huì)教育資源是大學(xué)生社會(huì)教育活動(dòng)所依托的資源總和。它是大學(xué)生教育資源共同體的一部分,與大學(xué)生家庭教育資源和大學(xué)生學(xué)校教育資源共同對(duì)大學(xué)生的發(fā)展產(chǎn)生合力作用,在大學(xué)生生命力全面提升的過(guò)程中發(fā)揮促進(jìn)作用。在此基礎(chǔ)上,我們對(duì)大學(xué)生社會(huì)教育資源與社會(huì)教育資源、大學(xué)生社區(qū)教育資源、大學(xué)生社區(qū)課程資源和中小學(xué)生社會(huì)教育資源等相關(guān)概念進(jìn)行了辨析。 第二,對(duì)大學(xué)生社會(huì)教育資源的開(kāi)發(fā)和利用的意義及原則進(jìn)行了研究。大學(xué)生社會(huì)教育資源的開(kāi)發(fā)和利用不僅有利于全面提升大學(xué)生的生命力,還可以通過(guò)豐富大學(xué)生和高等教育工作者的社會(huì)教育資源,不斷擴(kuò)充高等教育資源,為高等教育質(zhì)量的全面提高提供資源保障。從資源本身發(fā)展的角度來(lái)看,大學(xué)生社會(huì)教育資源的開(kāi)發(fā)和利用,可以充分提高社會(huì)教育資源的利用率。在此基礎(chǔ)上,我們對(duì)大學(xué)生社會(huì)教育資源的開(kāi)發(fā)和利用的原則進(jìn)行了研究。具體提出了六條原則,分別是因地制宜原則、統(tǒng)籌兼顧原則、多元兼并原則、資源共享原則、經(jīng)濟(jì)實(shí)用原則和可持續(xù)性原則等。 第三,通過(guò)對(duì)大學(xué)生社會(huì)教育人力資源、大學(xué)生社會(huì)教育資本資源、大學(xué)生社會(huì)教育組織資源、大學(xué)生社會(huì)教育時(shí)間資源和大學(xué)生社會(huì)教育信息資源特征的分析,進(jìn)而分別對(duì)這五種大學(xué)生社會(huì)教育資源的具體開(kāi)發(fā)進(jìn)行了初步研究。 第四,對(duì)大學(xué)生社會(huì)教育資源的利用進(jìn)行了研究。大學(xué)生社會(huì)教育資源儲(chǔ)備中心和大學(xué)生社會(huì)教育互聯(lián)網(wǎng)資源平臺(tái)是兩個(gè)“大學(xué)生社會(huì)教育資源加工廠(chǎng)”,它們以不同的方式幫助大學(xué)生快速高效的選擇和利用好各種社會(huì)教育資源。在此基礎(chǔ)上,結(jié)合大學(xué)生個(gè)體素質(zhì)結(jié)構(gòu)論的一些觀(guān)點(diǎn),對(duì)大學(xué)生社會(huì)教育資源的個(gè)性化利用進(jìn)行了理論分析。 大學(xué)生社會(huì)教育資源的開(kāi)發(fā)和利用的系統(tǒng)研究,不僅有利于社會(huì)教育學(xué)學(xué)科的建設(shè)和發(fā)展,還有利于我們重新審視對(duì)大學(xué)生個(gè)體的全面教育。同時(shí),這些關(guān)于大學(xué)生社會(huì)教育資源的理性思考和理論構(gòu)想,還可以為大學(xué)生社會(huì)教育工作的具體實(shí)施提供一些工作思路。
【學(xué)位授予單位】：山西大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2009
【分類(lèi)號(hào)】：G641

【引證文獻(xiàn)】

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1 肖儉偉;;開(kāi)放整合社會(huì)教育資源,構(gòu)建全面素質(zhì)教育的社會(huì)環(huán)境研究[J];江西廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào);2012年04期

本文編號(hào)：2774031