發(fā)布時間：2020-07-28 22:02

【摘要】：人力資本定價問題是當前國內外人力資本理論研究的熱點和前沿課題�，F(xiàn)代經濟學理論的發(fā)展和繁榮,對世界經濟發(fā)展和社會文明進步是歷史的推動,這其中人力資本理論是重要的組成部分,人力資本理論的提出又迅速改變了經濟學的發(fā)展歷程。本文在對人力資本定價理論相關研究文獻進行綜述的基礎上,重新調整人力資本理論的研究方向,重新界定了人力資本的內涵和特征,選擇新的研究視角、研究對象和研究思路,以高校教師人力資本的定價問題為研究對象,研究了目前高校人力資源定價的現(xiàn)狀,設計了高校教師人力資本定價的指標體系,提出了制度安排與對策建議。本研究從而進一步拓展了人力資本理論與人力資本定價理論的視野,一方面豐富了人力資本定價理論,另一方面,在實踐中指導非盈利性組織解決人力資本的定價問題,為高等學校教育工作者、研究院所科研工作者以及政府管理者制定相應的政策與制度提供參考。 高校教師人力資本定價問題是高校之間、高校與社會人才資源優(yōu)化配置的重要依據,也是我國西北、西南等落后地區(qū)高校教師人才流失的重要原因。一直以來,企業(yè)家人力資本定價是國際學者和國內專家學者關注的焦點,是我國經濟研究領域理論與實踐迫切需要解決的問題。但是,對于高校等非盈利性組織的人力資本定價問題的研究被許多專家學者所忽視,或者說沒有被重視。為此,本文選擇高等學校教師人力資本為研究對象,從一般人力資本理論研究著手,對人力資本定價特點、價值構成、形成原因、影響要素、產權要求等進行理論分析為基礎,系統(tǒng)地研究了高校教師人力資本特征、價值構成、產權特征、影響要素、實現(xiàn)必要性與可行性、定價指標、定價模型等,并對我國高校教師人力資本定價的現(xiàn)狀、難點及存在問題進行了分析,最后提出相應制度安排和政策建議。從理論上看,研究高校教師人力資本的定價,不僅僅是對一般人力資本定價問題的深入探討,也是對這種高價值人力資本研究的一個推動。同時,研究高校教師人力資本定價問題,對于開發(fā)高校教師人力資本,合理配置高校教師資源,加強高校師資隊伍建設,促進國家實施“科教興國”與“人才強國”的戰(zhàn)略,提高大學辦學效益和水平,具有重要的理論和實踐意義。 本文研究的可能創(chuàng)新之處是： 1、構建了一個研究高校教師人力資本價值的理論分析框架,設計了我國高校教師人力資本定價的評估體系。 2、本文認為高校教師人力資本定價的前提是確立高校人力資本價值構成要素,進而對高校教師人力資本價值的評估。 3、提出了并論證了高校教師人力資本定價評估體系的多階段、動態(tài)變化特征,揭示了由此引致的政策含義。 4、高校教師人力資本價格實現(xiàn)形式的多樣性�；凇案咝＝處熅哂懈邇r值回報的期望”,高校教師人力資本不僅可以采取工資、獎金、福利、股權等物質形式定價,也可以采取獎勵、晉級、提升、名譽、表揚等精神鼓勵形式定價。
【學位授予單位】：西北大學
【學位級別】：博士
【學位授予年份】：2010
【分類號】：G645.1

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本文編號：2773493