【摘要】：21世紀,世界各國在政治、經(jīng)濟、軍事、科技等方面的競爭逾演逾烈,而國際間的競爭歸根到底是人才的競爭,國家對具有國際競爭力的人才的需求日趨緊迫,發(fā)展高等教育、培養(yǎng)具備國際化素質(zhì)的優(yōu)秀大學生是滿足這一需求的重要途徑。論文主要從高校本科生培養(yǎng)的角度出發(fā),重點探討了我國普通高校在本科生國際化素質(zhì)培養(yǎng)中存在的問題及其原因,并針對這些問題借鑒發(fā)達國家大學先進的學生培養(yǎng)經(jīng)驗,提出對策和建議,為促進我國高校的國際化素質(zhì)人才培養(yǎng)提供一些實踐參考。論文的選題角度具有一定的針對性和新穎性,主要運用了文獻分析法、個案分析法和比較分析法等方法,是對我國普通高校本科生國際化素質(zhì)培養(yǎng)的一次整體性和系統(tǒng)性地評述。 通過對浙江師范大學等普通高校實地調(diào)研、訪談、網(wǎng)絡搜索等途徑收集到的資料和數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計、歸納和分析,發(fā)現(xiàn)我國普通高校在本科生國際化素質(zhì)培養(yǎng)中存在的問題主要表現(xiàn)在培養(yǎng)目標、課程、合作交流、師資、管理體系等五個方面。在培養(yǎng)目標上,部分普通高校對本科生的培養(yǎng)定位雖然有國際化的意思,但不明確。在課程上,本科生國際化課程形式單一,通常為公共英語課或以“世界”、“國際”等名稱命名的科目；雙語課程數(shù)量偏少并且專業(yè)覆蓋面很狹窄；外語課程語種單一,以1-2種語言專業(yè)居多。在合作交流中,國際合作辦學的專業(yè)集中,大部分集中于管理類、經(jīng)濟類和語言類專業(yè),涉及理工、生化、農(nóng)林等學科的專業(yè)還比較少；國際交流合作的受益面小,有的高校每年只有3%的本科生有出國學習交流的機會。在師資方面,本土教師的國際化水平不高,缺乏實施國際化課程的專任師資隊伍；外籍教師以語言類教學為主,其他專業(yè)的外籍教師較少。在管理體系中,對國際化教學和實踐活動缺乏系統(tǒng)的管理機制和質(zhì)量評估機制；在圖書館和校園網(wǎng)等軟硬件設施建設方面存在欠缺。進一步分析,發(fā)現(xiàn)人才培養(yǎng)口徑狹窄,思想意識上沒有給予充分重視,師資培養(yǎng)制度不完善,缺少法律、制度保障和經(jīng)費支持等是造成以上問題的主要原因。 為了更加清晰地呈現(xiàn)這些問題,并使讀者了解我國高校與國外大學在對學生的國際化素質(zhì)培養(yǎng)方面存在的差距,文章以荷蘭阿姆斯特丹大學和萊頓大學、美國波士頓大學、澳大利亞莫那什大學等具有鮮明國際化特征的國外高校為實證研究對象,廣泛查閱這幾所大學的官方網(wǎng)站資料和相關的外文期刊論文,對其進行翻譯和整理,分享了他們在國際化辦學理念、國際化課程、學生國際合作交流、國際化師資等方面的真實情況和發(fā)展經(jīng)驗。同時,在借鑒國內(nèi)外大學先進做法的基礎上,提出了一些有利于推進普通高校本科生國際化素質(zhì)培養(yǎng)的對策和建議：首先要樹立清晰的國際化素質(zhì)人才培養(yǎng)目標；其次要增加本科生的出國學習交流機會,提高交流質(zhì)量；第三要充分利用校內(nèi)國際化資源來提升本科生國際化素質(zhì)；第四要加強國際化師資隊伍建設；第五要建立系統(tǒng)的國際化素質(zhì)人才培養(yǎng)管理體制,并完善相關的政策法規(guī)。
【學位授予單位】：浙江師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2011
【分類號】：G642.0
【圖文】：

2.國際合作辦學的專業(yè)集中，特色專業(yè)少目前我國高校中外合作辦學的專業(yè)大部分集中于管理、經(jīng)濟、語言、法律、教育等方面，涉及理工、生化、農(nóng)林等學科的專業(yè)還比較少。據(jù)統(tǒng)計，2007年上海市高校中外合作辦學各種專業(yè)分類中，管理、經(jīng)濟、會計類占53%;語言類占10%;信息類占12%;電氣、機械類占10%;藝術、設計類占5%;其他占10%。②浙江省高校的對外合作辦學項目也存在著類似的問題，特色和前沿專業(yè)較少，專業(yè)類型集中，嚴重限制了學生的選擇范圍。如，浙江師范大學的中澳2+2本科項目，開設的主要專業(yè)課程為:會計、管理學、市場營銷、管理信息系統(tǒng)、統(tǒng)計學、經(jīng)濟學、商務英語、法律;在“1+2+1中美人才培養(yǎng)計劃”中與美國特洛伊大學、東華盛頓大學和塞勒姆州立學院合作項目以經(jīng)濟學和旅游兩個專業(yè)為主。浙江理工大學本科生國外交流項目主要涉及媒體傳播類、經(jīng)管類、廣告類、藝術設計類、社會學類等相關專業(yè)，與理學和工學專業(yè)相矢的國際合作項目

003年荷蘭高等院校英語課程專業(yè)分布圖①

【引證文獻】

相關期刊論文 前2條

1 張奕;皇甫衛(wèi)華;凌i

本文編號：2773134