【摘要】： 伴隨科學技術的發(fā)展進步,現(xiàn)代信息技術的推廣應用,深刻影響到經(jīng)濟社會各領域,推動著教育改革的進程。按照國家2001年7月以后對基礎教育及高等學校教學提出的新要求,師范高校作為培養(yǎng)基礎教育教師的重要基地,承擔著基礎教育改革和高等學校教學改革的雙重任務。2008年5月,國務院辦公廳發(fā)布教育部、財政部、中央編辦、人事部關于《教育部直屬師范大學師范生免費教育實施辦法(試行)》(以下簡稱《辦法》)�！掇k法》中明確規(guī)定,從08年秋季起,在北師大、華東師大、東北師大、華中師大、陜師大和西南大學等6所部屬師范大學實行師范生免費教育�！懊赓M師范生”政策的出臺,反映國家對教育的重視程度,也從一個側(cè)面反映出我國目前教師隊伍整體素質(zhì)不足,社會期待教學技能全面、綜合素質(zhì)高的優(yōu)秀教師的出現(xiàn)。 本課題研究主要針對高校專業(yè)課程改革與師范生培養(yǎng)方面出現(xiàn)的新問題,提出新的解決方法。本研究認為,師范生的培養(yǎng)包括了專業(yè)能力和師范技能兩個方面,我們不僅要加強專業(yè)學術能力的培養(yǎng),更為重要是加強師范技能的培養(yǎng),兩手抓,兩手都要硬,所以師范技能的培養(yǎng)不能也不應只局限在教育學、心理學、學科教學法等幾門理論課程和短短一段時間的教育實習上。相反,師范生教師教育應該貫穿在高校整個教育教學過程中,通過師范生專業(yè)課程學習同教師技能學習有機地融合和潛移默化的培養(yǎng)與影響,達到教育資源的整合和師范生教學技能的全面提高。 基于此,本課題研究在教學理論與實踐相促進的基礎上,提出師范生專業(yè)課程改革的新思路,創(chuàng)建了專業(yè)課程學習與教學技能培養(yǎng)的新模式,并選擇教學班進行教學改革嘗試。實踐結(jié)果證實,專業(yè)課程中教學技能培養(yǎng)模式具有較強的可操作性和實效性,能夠在促進師范生的專業(yè)知識學習的同時,提高師范生的教育教學技能,使得師范生的學科專業(yè)知識學習質(zhì)量同教學技能共同發(fā)展與提升。
【學位授予單位】：華東師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2009
【分類號】：G652.4
【圖文】：

關于專業(yè)課程教學中師范生教學技能培養(yǎng)的研究4.網(wǎng)絡學習管理系統(tǒng)設計網(wǎng)絡教學平臺可以實現(xiàn)教育信息的存儲、處理和傳遞。教師利用網(wǎng)絡教學平臺，通過選擇相關的教學資源(可以是公共的，也可以是個人的)編寫教案、對教學信息進行有效的處理，然后通過發(fā)布教案，實現(xiàn)教學信息的傳遞，進行正常的教學活動。學生不僅可以在課堂中與教師一起學習，還可以隨時在公共計算機房、圖書館、宿舍、家里通過網(wǎng)絡進行學習。[36]教師通過網(wǎng)絡教學平臺發(fā)布課程通知、課程公告等對教學活動進行管理、控制與指導，并利用這一平臺編寫試題、安排在線考試、在線評分等，通過留言板、在線答疑等與學生進行交流。在本研究中研究者利用Moodie開設了網(wǎng)絡教學平臺。.網(wǎng)絡學習平臺(站點)首頁(如圖4一1所示):

網(wǎng)絡教學平臺本身是一個集成的面向教學的全過程，為教學的各個環(huán)節(jié)服務，包括教師授課、上傳資源、師生交流、資源共享共建、學生自學和考試等等。具體教學活動如圖4一3所示:

【引證文獻】

相關期刊論文 前1條

1 黃惠霖;郭瀟穎;石喜晶;張琴琴;蘇小青;;師范生教學技能自主訓練模式實踐初探[J];湘南學院學報;2012年04期

相關碩士學位論文 前9條

1 張劍鳴;師范生職業(yè)技能養(yǎng)成狀況研究[D];華東師范大學;2010年

2 呂紅果;中學英語教師專業(yè)化及對高師英語專業(yè)的啟示[D];曲阜師范大學;2011年

3 劉超;新課改視野下教師教育人才培養(yǎng)模式研究[D];曲阜師范大學;2011年

4 蔣健保;基礎教育課程改革下的體育師范生教師職業(yè)技能專業(yè)化培養(yǎng)現(xiàn)狀的調(diào)查研究[D];華東師范大學;2011年

5 胡再;新課程下的高校師范生地理教學技能培養(yǎng)研究[D];華中師范大學;2011年

6 盧麗靜;高校師范生教學技能評價體系研究[D];華中師范大學;2011年

7 吳亞敏;論高師院校歷史專業(yè)師范生課堂教學技能的培養(yǎng)與提高[D];華中師范大學;2012年

8 由雪;物理師范生課堂教學技能培養(yǎng)的個案研究[D];東北師范大學;2012年

9 冷蓉;高校師范生教學實踐能力現(xiàn)狀調(diào)查研究[D];上海師范大學;2013年

本文編號：2737638