【摘要】： 教育被視為實(shí)現(xiàn)社會平等最偉大的工具。追求教育公平是社會和人共同發(fā)展的本質(zhì)要求,也是教育自身發(fā)展的基本價(jià)值追求。大學(xué)招生考試制度的公平是教育公平的一個(gè)重要組成部分,是高等教育公平的起點(diǎn)。當(dāng)今世界,美國的高等教育可謂最為發(fā)達(dá),大學(xué)招生考試?yán)碚�、考試技術(shù)和考試管理方法最為先進(jìn),況且美國向來以追求民主、平等自居,其大學(xué)招生考試制度公平性實(shí)踐經(jīng)過幾百年的發(fā)展,已經(jīng)取得了很大的成功。本研究以美國近代、現(xiàn)當(dāng)代的大學(xué)招生考試制度的公平性為研究對象,著重分析和考察了美國近代、現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)招生考試制度的公平性問題、不公平的原因、公平性實(shí)踐及其發(fā)展趨勢,并從中構(gòu)建出對我國高考制度公平性改革的借鑒和啟示。 本研究共由五部分組成: 第一部分為緒論,主要包括研究的緣起、研究的現(xiàn)狀、研究的方法與思路及關(guān)鍵概念的界定。 第二部分主要梳理和分析了美國歷史上的幾種主要的招生考試制度:學(xué)校個(gè)體招生制度、證書認(rèn)可招生制度、注冊錄取招生制度與競爭性招生制度。 第三部分主要考察了美國近代大學(xué)招生考試制度的公平性問題,包括貴族特權(quán)與招生公平和種族歧視與招生公平兩個(gè)部分。近代美國大學(xué)招生考試制度的不公平主要是招生形式的不公平。這種形式的不公平首先表在把宗教派別和出身門第作為招生標(biāo)準(zhǔn)。在這種招生制度下,接受高等教育成為貴族的特權(quán);其次,這種形式的不公平還表現(xiàn)為把種族身份作為招生標(biāo)準(zhǔn)。在此標(biāo)準(zhǔn)下,廣大少數(shù)民族學(xué)生直接被擋在高等教育大門之外。為了實(shí)現(xiàn)大學(xué)招生的公平性,美國歷經(jīng)數(shù)百年的努力,采取了數(shù)項(xiàng)措施:建立州立大學(xué),贈(zèng)地法案和制定民族平等法案等。 第四部分主要考察了美國現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)招生考試制度的公平性問題。在現(xiàn)當(dāng)代的美國,美國大學(xué)招生雖然實(shí)現(xiàn)了形式上的平等,但是其形式上的平等沒有帶來入學(xué)機(jī)會上的實(shí)質(zhì)平等,大學(xué)招生的公平性依然遭遇著各種因素的影響,美國大學(xué)招生的不公平問題并沒有從根本上徹底解決,依然有一些弱勢群體遭受著不公平的對待。在這一部分,首先梳理了美國現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)招生考試制度的不公平問題:大學(xué)招生錄取率的種族差異和經(jīng)濟(jì)群體差異,然后分析了這些不公平問題產(chǎn)生的成因:經(jīng)濟(jì)障礙、學(xué)業(yè)準(zhǔn)備差和社會資本缺乏,最后介紹了美國就大學(xué)招生考試制度不公平問題所采取的補(bǔ)救措施:肯定性計(jì)劃、財(cái)政資助和早期干預(yù)計(jì)劃。 第五部分首先分析了我國高考制度中的不公平問題:高考錄取率的城鄉(xiāng)差異和階層差異,然后提出美國大學(xué)招生考試制度的公平性問題及其實(shí)踐對我國高考制度改革問題的借鑒與啟示。
【學(xué)位授予單位】：山東師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2009
【分類號】：G649.712
【圖文】：

000-5，999 36.36，000-7，499 41.17，500-9，999 51.010，000-14，999 61.315，000 以上 86.7總計(jì) 46.9資料來源：張人杰.國外教育社會學(xué)基本文獻(xiàn)[M].華東師范大學(xué)出版社，1989：Tom Mortenson 也研究發(fā)現(xiàn)，1970 年家庭收入最低的學(xué)生和家庭收的入學(xué)比率相差 32 個(gè)百分點(diǎn)。不幸的是，在過去三十多年里，縮小這收入家庭學(xué)生的入學(xué)機(jī)會的努力并沒有取得多少進(jìn)展。在 1997 年，盡的入學(xué)率都有所提高，但是最低收入的家庭的學(xué)生和收入最高的家庭的率仍然相差 32 個(gè)百分點(diǎn)（如圖 4-1）。不同經(jīng)濟(jì)群體的大學(xué)入學(xué)率長期距說明美國大學(xué)招生考試制度的公平性形勢十分嚴(yán)峻。

除了大學(xué)入學(xué)率上的差異，不同經(jīng)濟(jì)群體還在大學(xué)入學(xué)層次上存在校存在明顯的等級差別，大致分為三個(gè)等級。在最高層，有以哈佛大為代表的名牌私利大學(xué)和知名州立大學(xué)，在中層是較小的州立大學(xué)、是社區(qū)學(xué)院。不同等級的大學(xué)在教育質(zhì)量、社會威望等方面存在巨大就業(yè)、未來生活有巨大的影響。一直以來，美國低收入家庭學(xué)生要上難的，多數(shù)人只能選擇學(xué)費(fèi)低廉的州立大學(xué)或社區(qū)學(xué)院。美國學(xué)者鮑的著作《經(jīng)濟(jì)生活與教育改革》中對 1971 年學(xué)生的家庭收入和進(jìn)入進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)分析。他發(fā)現(xiàn)最高收入家庭的學(xué)生和最低收入家庭的學(xué)生的百分比分別是 11.5%和 62%，兩者相差 50 個(gè)百分點(diǎn)；進(jìn)入四年制私是 41.8%和 31%，兩者相差 10 個(gè)百分點(diǎn)（見圖 4-2）。從數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)中庭子女進(jìn)入了四年制私立大學(xué)的機(jī)會遠(yuǎn)高于較低收入家庭，而大部分選擇了二年制院校。這說明不同經(jīng)濟(jì)群體學(xué)生進(jìn)入高校的層次存在巨存在院校層次上的不公平。

【引證文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前2條

1 戴家干;魏欣;劉復(fù)興;;教育考試公平性的基本理論研究[J];教書育人;2011年09期

2 戴家干;魏欣;劉復(fù)興;;教育考試公平性的基本理論研究[J];中國高教研究;2010年08期

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前3條

1 王文璐;高等教育入學(xué)機(jī)會的城鄉(xiāng)差異研究[D];河南大學(xué);2011年

2 張文秀;江蘇新高考模式對高中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)影響的調(diào)查研究[D];蘇州大學(xué);2011年

3 蔡興繁;美國高等教育中少數(shù)民族平等權(quán)利研究[D];沈陽師范大學(xué);2013年

本文編號：2732077