【摘要】： 高等學校為什么要進行內(nèi)部評估,這是開展高等學校內(nèi)部評估必須首先要解決好的問題。我國高等學校內(nèi)部評估的開展主要具有兩方面的背景原因,一方面,在我國始于上個世紀80年代中期的高校內(nèi)部評估,主要是用于迎接政府外部評估的前期準備,另一方面,90年代以來,高等教育步入國內(nèi)外人才市場的激烈競爭,各高校內(nèi)部都急于促進院校管理、提高辦學水平、健全教學質(zhì)量保障體系、追求高質(zhì)量的教育,紛紛在高等教育系統(tǒng)內(nèi)部建立自己的評估機構,開展自我教育評估。 學校內(nèi)部評估(自評),就其性質(zhì)而言,是一種自我分析和研究的過程,學校對自身的辦學方向、總體規(guī)劃、學校在實現(xiàn)辦學目標過程中所作的努力進行系統(tǒng)全面的分析和研究,并在此基礎上作出價值判斷,從而形成自我發(fā)展、自我約束和自我完善的有效機制。自評的必要必性根源在于學校內(nèi)部的需要,是學校內(nèi)部管理系統(tǒng)中的一個重要組成部分,是強化教學管理,完善教學質(zhì)量保障體系的需要,高等學校除了要接受來自政府和社會的監(jiān)督與評估外,更重要的是自身要樹立起質(zhì)量意識和責任意識,開展高等學校內(nèi)部評估。 因此,本文研究目的主要聚焦于高等學校內(nèi)部評估機制研究,借鑒國內(nèi)外高等教育評估理論的研究成果,從高等學校內(nèi)部評估的角度,探討高等學校內(nèi)部評估在保障高校內(nèi)部教學質(zhì)量和完善評價體系的意義與方法程序,形成完善的高等學校內(nèi)部評估機制,特別是,本文在研究中關注到評估文化建設的意義,嘗試拓展對高校內(nèi)部評估研究的視野。
【學位授予單位】：福建師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2009
【分類號】：G647

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本文編號：2721200