【摘要】： 人才資源成為各國經(jīng)濟(jì)發(fā)展中最寶貴的資源。高等學(xué)校作為生產(chǎn)知識(shí)、傳播知識(shí)和培養(yǎng)高級(jí)人才的場所,尤其需要一支穩(wěn)定的、高素質(zhì)的教師人才隊(duì)伍。作為普通高校的陜西理工學(xué)院必須立足于充分開發(fā)現(xiàn)有教師資源的基礎(chǔ)上,再引進(jìn)新的教師資源。為保障組織目標(biāo)和人力資源管理目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),建立有效的高校教師激勵(lì)機(jī)制具有重大意義。 本論文采用實(shí)證分析和文獻(xiàn)研究相結(jié)合的方法,在分析激勵(lì)、激勵(lì)機(jī)制和激勵(lì)理論等理論知識(shí)的基礎(chǔ)上,從人力資源角度研究陜西理工學(xué)院教師的激勵(lì)狀況。首先從教師滿意度和教師需要層次結(jié)構(gòu)與激勵(lì)因素兩個(gè)方面進(jìn)行問卷調(diào)查和訪談,分析了陜西理工學(xué)院教師激勵(lì)機(jī)制存在的問題,對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行分析,通過分析,得出了以下結(jié)論： (1)陜西理工學(xué)院師資隊(duì)伍建設(shè)還存在諸多問題。無論從數(shù)量上還是從質(zhì)量上都不符合本校的實(shí)際發(fā)展水平。 (2)學(xué)校只是在制度上和觀念上體現(xiàn)了教師激勵(lì)機(jī)制的重要性,但是在具體實(shí)施過程中,缺乏有效實(shí)用的激勵(lì)機(jī)制和策略方法,或各機(jī)制之間不能有機(jī)聯(lián)結(jié),使整個(gè)系統(tǒng)無法建立。 最后,在總結(jié)了高校教師的勞動(dòng)特點(diǎn)、個(gè)性特征、需求特征的基礎(chǔ)上,構(gòu)建了陜西理工學(xué)院教師激勵(lì)機(jī)制的原理性模型,闡述了該模型的運(yùn)行過程；設(shè)計(jì)了物質(zhì)激勵(lì)、精神激勵(lì)、環(huán)境激勵(lì)和發(fā)展激勵(lì)的具體激勵(lì)方案,并提出了保證這些方案實(shí)施的配套措施。供高校人力資源管理提供決策支持和參考。
【學(xué)位授予單位】：西安理工大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2009
【分類號(hào)】：G647.23

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2685426