【摘要】：目的：通過應(yīng)用Web2.0時代的博客(Blog)和博客圈(Blogroll)技術(shù),有效的組織醫(yī)學(xué)生校園文化活動,促進(jìn)新疆醫(yī)科大學(xué)校園文化的人人參與六項綜合素質(zhì)提升工程活動能夠延伸到醫(yī)學(xué)生文化習(xí)慣的形成,培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生的社會價值觀與自主能力的提高,不斷增強醫(yī)學(xué)生核心競爭能力以適應(yīng)未來社會的發(fā)展,為自主就業(yè)與創(chuàng)業(yè)積累競爭實力。方法：開展醫(yī)學(xué)生思政教育,進(jìn)行社會價值取向和專業(yè)文化潛能的人文素質(zhì)調(diào)查,培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生專業(yè)文化素養(yǎng),應(yīng)用Web2.0技術(shù)建立專業(yè)文化個人博客(Blog),集成醫(yī)學(xué)生校園文化博客圈(Blogroll)整合文化資源,繁榮校園文化的發(fā)展。結(jié)果：組織開展新疆醫(yī)科大學(xué)醫(yī)學(xué)生人文素質(zhì)調(diào)查,通過對新疆醫(yī)科大學(xué)11個院系近525名醫(yī)學(xué)生進(jìn)行了問卷調(diào)查分析,呈現(xiàn)出新疆醫(yī)科大學(xué)因開展了人人參與六項綜合素質(zhì)提升工程醫(yī)學(xué)生的人文素養(yǎng)水平較理想,本項目進(jìn)而開展了醫(yī)學(xué)生專業(yè)文化素養(yǎng)培訓(xùn),組織建立了圍繞新疆醫(yī)科大學(xué)校園文化的人人參與六項綜合素質(zhì)提升工程的醫(yī)學(xué)生個人博客(Blog),并整合成對應(yīng)人人參與六項綜合素質(zhì)提升工程的六個博客圈(Blogroll),實現(xiàn)了從醫(yī)學(xué)生文化活動到個人文化習(xí)慣培養(yǎng)的延伸。結(jié)論：通過開展醫(yī)學(xué)生人文素養(yǎng)調(diào)查,發(fā)現(xiàn)醫(yī)學(xué)生的文化潛能,并組織醫(yī)學(xué)生專業(yè)文化素養(yǎng)培訓(xùn),建立了醫(yī)學(xué)生個人專業(yè)文化博客(Blog),形成校園文化的專業(yè)博客圈(Blogroll),達(dá)到了預(yù)期目標(biāo),促進(jìn)了醫(yī)學(xué)生思想政治素質(zhì)培養(yǎng)的提高。
【圖文】：

醫(yī)學(xué)生對人文精神正確了解的總體情況

圖2各學(xué)院醫(yī)學(xué)生對人文精神正確了解的情況比較關(guān)于醫(yī)學(xué)生人文知識的積累程度，，新疆醫(yī)科大學(xué)醫(yī)學(xué)生文化藝術(shù)素養(yǎng)水平情況醫(yī)學(xué)生具有音樂特長占3423%、文學(xué)特長占29.25%、體育特長占29.05%、舞長占26.76%、書法特長占13.49%、其他特長占巧.35%�！疽妶D3]34.23%習(xí)佘山匡
【學(xué)位授予單位】：新疆醫(yī)科大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2010
【分類號】：G641

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號：2673994