【摘要】：新中國(guó)成立以后,在工業(yè)化原始積累與快速實(shí)現(xiàn)工業(yè)化建設(shè)的探索實(shí)踐過(guò)程中,我國(guó)逐漸形成并強(qiáng)化了二元經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)體制。城鄉(xiāng)分割的二元體制所帶來(lái)的城市化滯后、農(nóng)村貧困化、城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)文化分裂等多種負(fù)面影響在我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展歷程中逐漸暴露。打破二元結(jié)構(gòu),是促進(jìn)我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、實(shí)現(xiàn)社會(huì)和諧穩(wěn)定的必然要求。改革開(kāi)放以來(lái)的實(shí)踐證明,非公有制企業(yè)的發(fā)展已成為推動(dòng)我國(guó)二元經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)化的驅(qū)動(dòng)性組織。但其也在發(fā)展過(guò)程中存在長(zhǎng)期戰(zhàn)略規(guī)劃缺失、核心競(jìng)爭(zhēng)力和創(chuàng)新能力不足、人才短缺、融資困難等問(wèn)題,嚴(yán)重影響到非公有制企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展,阻礙了二元經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)化的進(jìn)程。而高校的智力優(yōu)勢(shì)恰好彌補(bǔ)了非公有制企業(yè)在人才和科研創(chuàng)新方面的不足。在此背景下,本文從校企合作的角度入手,以國(guó)內(nèi)外成熟理論為指導(dǎo),利用高校與企業(yè)的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),探索提升非公有制企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力、促進(jìn)二元經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)化的路徑:一方面通過(guò)校企合作提升非公有制企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力,實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)升級(jí)和可持續(xù)發(fā)展,從而吸納更多農(nóng)業(yè)勞動(dòng)力;另一方面,通過(guò)校企合作給予高校大學(xué)生更多有效實(shí)踐的機(jī)會(huì),增強(qiáng)其適應(yīng)社會(huì)、創(chuàng)造社會(huì)財(cái)富的能力。本文通過(guò)分析當(dāng)前非公有制企業(yè)和高校的現(xiàn)狀,針對(duì)校企合作中存在的科研成果難轉(zhuǎn)化、合作缺乏前瞻性、淺層次合作偏多、缺乏制度保障等問(wèn)題,提出了“以市場(chǎng)為導(dǎo)向的校企合作模式”:校企雙方都要在市場(chǎng)供求指導(dǎo)下尋求校企合作的有效行為。在此基礎(chǔ)上,構(gòu)建了這一模式運(yùn)行的保障機(jī)制:政府部門(mén)針對(duì)校企合作雙方出臺(tái)相關(guān)優(yōu)惠與獎(jiǎng)勵(lì)細(xì)則;明確學(xué)校、企業(yè)、政府三方在校企合作中的權(quán)利和法律責(zé)任約束;高校要建立健全經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制、激勵(lì)機(jī)制、校企文化融合溝通機(jī)制和教學(xué)評(píng)估體系;成立第三方監(jiān)督機(jī)構(gòu)等等。以期高�？蒲谐晒苻D(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力,提高非公有制企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力,在二元經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)化中更好發(fā)揮可持續(xù)驅(qū)動(dòng)作用。高校以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向,調(diào)整人才培養(yǎng)模式,為二元經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)化培養(yǎng)人才。
【圖文】：

圖 1 “貨幣幻覺(jué)”消失后的勞動(dòng)力供求曲線(xiàn)結(jié)構(gòu)形成的歷史原因及影響設(shè)初期，，全國(guó)上下一心搞生產(chǎn)，為了快速現(xiàn)代化道路，國(guó)家實(shí)施工農(nóng)剪刀差，以及列強(qiáng)化二元經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的政策，以保證工業(yè)鄉(xiāng)間商品互換的渠道；1958 年國(guó)家嚴(yán)格
【學(xué)位授予單位】：山西財(cái)經(jīng)大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2011
【分類(lèi)號(hào)】：F276.5;G647

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本文編號(hào)：2660644