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美國新品格教育及其對我國高校德育的啟示

發(fā)布時間:2020-04-19 16:16
【摘要】:20世紀80年代,針對美國社會出現(xiàn)的青少年道德滑坡現(xiàn)象,美國中小學開始興起了聲勢浩大的“新品格教育運動”。美國新品格教育在傳統(tǒng)品格教育的基礎上吸取了各家各派德育理論的長處,形成了獨具特色的德育理論和實踐模式,給世界性的學校德育改革提供了有益的啟示。圍繞核心價值觀對青少年進行品格教育,是社會發(fā)展的必需。雖然美國和中國在文化歷史背景、社會制度和價值觀念等方面不同,對青少年德育的具體要求和做法上也各具特色,但美國新品格教育在強調學校與家長、社區(qū)德育的配合,學生品格價值的踐行及學校德育評估系統(tǒng)的構建等方面的經驗值得我國高校德育在改革中借鑒。本文基于我國高校德育的現(xiàn)狀,主要通過對美國新品格教育的理解,針對我國現(xiàn)階段大學生德育工作中的問題,來探討美國新品格教育理論對我國大學德育工作的啟示。 本文共分為三部分。第一章簡要介紹了美國新品格教育的概況:美國新品格教育產生的背景、以里克納為代表的新品格教育理論的主要內容及新品格教育的特點;第二章和第三章是本文的主體部分,第二章探討了美國新品格教育的理論意義和現(xiàn)實意義,介紹了美國新品格教育作為一種新的德育模式的獨特之處和它產生的一些局限性;第三章在第二章的基礎上,結合我國高校德育面臨的一些問題,闡述了美國新品格教育對我國高校德育改革的產生的啟示。
【學位授予單位】:南京師范大學
【學位級別】:碩士
【學位授予年份】:2011
【分類號】:G641

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