【摘要】：隨著我國經(jīng)濟社會的蓬勃發(fā)展,高等教育已步入大眾化階段,更多的年輕人有機會進人大學(xué),接受良好的教育。當(dāng)前,我國的大學(xué)生群體主要是“90后”,他們是伴隨著市場經(jīng)濟的發(fā)展而成長起來的年輕一代,其受市場化、全球化、網(wǎng)絡(luò)化的影響,具有高度的開放性和主體性,并且占有大量的信息,思維活躍,是朝氣蓬勃,積極進取的一代。但是他們也存在著許多突出的問題,比如：理想信念淡薄、社會責(zé)任感缺失、自我中心主義和功利主義過分膨脹、精神空虛、適應(yīng)能力差、學(xué)習(xí)目標(biāo)渺茫、人際交往存在障礙等。甚至部分大學(xué)生還出現(xiàn)了心理畸形、犯罪、自殺等問題。這些問題的出現(xiàn)是大學(xué)生的價值觀和心理存在問題的外在表現(xiàn),應(yīng)當(dāng)引起我們的高度重視,作為高校思想政治教育工作重要內(nèi)容的大學(xué)生價值觀教育和心理健康教育必須緊密結(jié)合,得到切實加強和改進。 關(guān)于大學(xué)生價值觀教育和心理健康教育的研究已經(jīng)有很多,但對兩者在實踐中如何結(jié)合的探討和研究卻鮮見。價值觀教育和心理健康教育都是為了促進大學(xué)生的健康成長和全面發(fā)展,兩者之間存在著天然的聯(lián)系。兩者在指導(dǎo)思想、教育原則、教育手段、教育內(nèi)容等方面具有相通性和互滲性,不可割裂。二者的意義和地位是不一樣的,價值觀教育具有根本性,沒有正確的價值觀,心理問題是得不到根本解決的。反之,沒有相應(yīng)的心理健康教育,價值觀教育會過于抽象,難以與每個人的心理特點結(jié)合,效果會受到影響。只有正確認識和把握兩者之間的聯(lián)系,在工作中相互協(xié)調(diào),相互配合才能增強大學(xué)生價值觀教育和心理健康教育的有效性。 本文通過查閱文獻、調(diào)查研究、中外比較、理論分析等方法研究分析了當(dāng)前我國大學(xué)生的價值觀和心理特點,表現(xiàn)及產(chǎn)生原因。著重分析了大學(xué)生價值觀教育和心理健康教育在指導(dǎo)思想、教育原則、教育手段、教育內(nèi)容等方面的關(guān)系,繼而提出在工作實踐中將兩者有機結(jié)合,并在自己力所能及的研究和實踐基礎(chǔ)上提出了將兩者結(jié)合的途徑。 本文分為引言和正文部分。在引言部分,主要對本論文的研究背景、研究現(xiàn)狀、研究目的和意義、研究思路和方法等行文前應(yīng)解決的前提加以說明。正文分三部分：第一部分對大學(xué)生價值觀教育和大學(xué)生心理健康教育進行了界定,對大學(xué)生價值觀的特點和大學(xué)生價值觀教育的地位、作用進行了闡釋,分析總結(jié)了大學(xué)生心理健康的標(biāo)準(zhǔn)和當(dāng)前我國大學(xué)生存在的心理問題及其產(chǎn)生原因,強調(diào)了大學(xué)生心理健康教育的重要性和必要性。第二部分從指導(dǎo)思想的同根性、教育原則的相容性、教育方法的相通性、教育內(nèi)容的相互滲透性四個方面闡釋了大學(xué)生價值觀教育和心理健康教育的聯(lián)系,論證了兩者結(jié)合的可能性和可實踐性。第三部分從加強和改進高校思想政治教育工作的需要、解決面臨的現(xiàn)實問題的需要和全面推進素質(zhì)教育的需要三個方面論述了大學(xué)生價值觀教育與心理健康教育結(jié)合的必要性；從轉(zhuǎn)變觀念、創(chuàng)新教學(xué)方法和手段、培養(yǎng)高素質(zhì)教育人才三個方面探討了大學(xué)生價值觀教育與心理健康教育結(jié)合的有效途徑。
【學(xué)位授予單位】：中共山東省委黨校
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2011
【分類號】：G641

【引證文獻】

相關(guān)期刊論文 前1條

1 那日蘇;;社會主義核心價值觀與大學(xué)生心理健康研究[J];前沿;2013年01期

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本文編號：2612359