【摘要】：學(xué)務(wù)指導(dǎo)制度自產(chǎn)生至今，已成為美國的高等教育事業(yè)發(fā)展的肱骨之臣。從學(xué)務(wù)指導(dǎo)的指導(dǎo)目的、任務(wù)、內(nèi)容、機(jī)構(gòu)以及指導(dǎo)人員結(jié)構(gòu)等發(fā)展歷程來看，，它更能夠體現(xiàn)高校“學(xué)術(shù)自由”的理念。在美國短暫的歷史中，高等教育的發(fā)展可以說是飛速的。從落后到崛起，再到繁榮，雖然發(fā)展過程并不是一帆風(fēng)順，然而卻始終不減其在世界高等教育發(fā)展中的影響力，因此這個國家高等教育的發(fā)展經(jīng)驗尤其值得我們借鑒。然而伴隨著美國高等教育起飛的學(xué)務(wù)指導(dǎo)制度卻經(jīng)常被我們忽視或混淆，本研究將對美國學(xué)務(wù)指導(dǎo)作單獨介紹和深入研究。 本研究將分五章來論述美國高校學(xué)務(wù)指導(dǎo)制度的專業(yè)化發(fā)展進(jìn)程。主要以學(xué)務(wù)指導(dǎo)發(fā)展的歷程為線索，分別介紹每個歷史階段學(xué)務(wù)指導(dǎo)的發(fā)展，并以具體的案例展示該階段學(xué)務(wù)指導(dǎo)的發(fā)展特點和運行情況。著力解決學(xué)務(wù)指導(dǎo)如何在其逐步專業(yè)化過程中對美國高等教育產(chǎn)生影響；它在美國高校中如何運行以及有怎樣的作用；在其發(fā)展的每個階段表現(xiàn)出怎樣的特點和問題等。該研究將從這幾個問題入手，以學(xué)務(wù)指導(dǎo)發(fā)展的歷史為線索，分步驟、分層次地揭示學(xué)務(wù)指導(dǎo)發(fā)展的專業(yè)化歷程。結(jié)合案例分析，探究學(xué)務(wù)指導(dǎo)制度在美國高校中的發(fā)展特點和運作形式，最后綜合分析影響美國學(xué)務(wù)指導(dǎo)制度發(fā)展的因素，以期為我國高校學(xué)生管理工作提供借鑒經(jīng)驗。
【學(xué)位授予單位】：四川師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2013
【分類號】：G649.712

【參考文獻(xiàn)】

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1 何婧;劉秀萍;李芬芳;;我國本科生導(dǎo)師制的實施困境及發(fā)展策略[J];安康學(xué)院學(xué)報;2011年04期

2 馬健生;滕s

本文編號：2596140