【摘要】： 大學(xué)生作為民族的希望和未來,作為青年中富有朝氣和創(chuàng)造力的優(yōu)秀群體,他們的誠信狀況對社會(huì)的誠信狀況具有一定的導(dǎo)向作用,將直接影響到整個(gè)社會(huì)誠信環(huán)境的建構(gòu)。另一方面,高等教育階段是大學(xué)生形成穩(wěn)定的世界觀、人生觀、價(jià)值觀的關(guān)鍵時(shí)期,這個(gè)階段所樹立起來的理念、價(jià)值觀和行為模式,將對其一生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。因此,加強(qiáng)大學(xué)生誠信教育,干預(yù)大學(xué)生誠信危機(jī)的發(fā)生,是高等學(xué)校教育管理面臨的一個(gè)重要問題。 本文以大學(xué)生誠信為研究對象,旨在構(gòu)建一套科學(xué)合理的大學(xué)生誠信評價(jià)指標(biāo)體系,為大學(xué)生誠信水平量化提供測量工具,進(jìn)而針對不足采取有效措施改進(jìn)和提高大學(xué)生誠信水平。 本文在借鑒大學(xué)生誠信相關(guān)研究成果基礎(chǔ)上,對大學(xué)生誠信的內(nèi)涵進(jìn)行嚴(yán)格界定,并分析大學(xué)生誠信的表現(xiàn)形式及理論淵源;接著從大學(xué)生誠信構(gòu)思的維度分析入手,在對訪談研究隸屬度分析的基礎(chǔ)上,從學(xué)業(yè)誠信、經(jīng)濟(jì)誠信、社會(huì)誠信三個(gè)評價(jià)維度,遴選了42個(gè)評價(jià)指標(biāo)理論構(gòu)建了大學(xué)生誠信評價(jià)的指標(biāo)體系。為保證該指標(biāo)體系的科學(xué)性和可操作性,利用理論構(gòu)建的指標(biāo)體系設(shè)計(jì)調(diào)查問卷進(jìn)行問卷調(diào)研,并對調(diào)研結(jié)果進(jìn)行因子分析實(shí)證篩選指標(biāo)。通過實(shí)證篩選,剔除了6個(gè)無效指標(biāo),最終形成了由學(xué)業(yè)誠信、經(jīng)濟(jì)誠信、社會(huì)誠信三個(gè)維度,共36個(gè)評價(jià)指標(biāo)構(gòu)成的大學(xué)生誠信評價(jià)指標(biāo)體系。針對大學(xué)生誠信評價(jià)指標(biāo)反映的內(nèi)容,論文最后提出一些推進(jìn)大學(xué)生誠信建設(shè)的建議,希望對我國高校大學(xué)生誠信建設(shè)能有所裨益。
【圖文】：

在訪談樣本選擇上，筆者選擇了學(xué)生、教師、社會(huì)人士等不同代表層的人員共計(jì)50位.其中學(xué)生26名，占樣本的52%;教師14名，占樣本的28%;其它社會(huì)人士10名，占樣本的20%(如圖3.1所示).}二匡蘭圭醚熙攀弊睜絲!}圖3.1訪談樣本分布在訪談形式和內(nèi)容上，筆者采用半結(jié)構(gòu)化訪談問卷(詳見附錄l)，通過座談會(huì)和個(gè)別訪談的形式，，征詢訪談對象對大學(xué)生誠信內(nèi)涵、大學(xué)生誠信表現(xiàn)、大學(xué)生誠信評價(jià)等信.息的意見。問卷主要包括以下兩方面問題:1、自由聯(lián)想并寫出與大學(xué)生誠信有關(guān)的10個(gè)短語或行為;2、自由聯(lián)想并寫出與大學(xué)生失信有關(guān)的10個(gè)短語或行為.

很合適(6)、非常合適(7)七個(gè)等級.問卷調(diào)查主要在浙江大學(xué)和杭州師范大學(xué)學(xué)生中進(jìn)行，共發(fā)放問卷500份，回收460份，占92%，其中有效問卷435份，占87%.有效問卷的樣本分布如圖4.1所示:沛禾輕壇阪7錢加.41%10.3器.專乖書上.才壞月生口碩士生口博士生圖4.1有效問卷的樣本分布4.2大學(xué)生誠信評價(jià)指標(biāo)的因子分析4.2.1因子分析的基本原理在公共管理的研究中，往往需要對反映事物的多個(gè)變量進(jìn)行大量觀測，收集
【學(xué)位授予單位】：浙江大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2009
【分類號】：G641

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本文編號：2595642