【摘要】： 在簡單介紹了于默奧大學的概況后,為了確定于默奧大學目前的戰(zhàn)略定位,本文首先進行了環(huán)境分析,使用了PESTEL模型從宏觀環(huán)境上分析了種種因素對教育產(chǎn)業(yè)的影響,并給出了兩種關鍵的影響因素;繼而采用波特五力分析模型,對教育產(chǎn)業(yè)內(nèi)部的經(jīng)營環(huán)境進行了分析�？紤]到學校擁有眾多的利益相關者也承擔了很大的社會責任,在這一部分也有所提及穿插其中。接著轉(zhuǎn)入微觀,對學校自身的資源能力進行分析,分析了學校的核心能力和競爭優(yōu)勢所在,然后把這個優(yōu)勢直接移植到SWOT分析中的S中,進而完善SWOT的其他方面,最后綜合所有給出了戰(zhàn)略定位的結(jié)論——于默奧大學的愿景、使命和目標,為下面的戰(zhàn)略選擇鋪路。 根據(jù)在戰(zhàn)略定位中提出的結(jié)論,論文開始了對戰(zhàn)略選擇的分析。一方面是學校自己的做法,另一方面本文開始提出有針對性的建議。首先是組織層面的戰(zhàn)略選擇,即面對眾多的利益相關者或者說學校眾多的業(yè)務單元,該采取何種戰(zhàn)略提供更好的服務,是一視同仁沒有側(cè)重還是進行多元化管理;接著是業(yè)務層面上的戰(zhàn)略選擇,在開展業(yè)務時應采取怎樣的競爭策略。為了完成這樣的戰(zhàn)略選擇,過程中必須注意的內(nèi)部外部合作和變革創(chuàng)新等問題,本文在接下來的幾節(jié)中做出了補充,最后提出問題引向?qū)嵤⿲用妗?在戰(zhàn)略實施部分,本文首先關注了學校戰(zhàn)略的產(chǎn)生流程,接著從組織設計和資源管理兩方面進行了分析,然后完成了戰(zhàn)略實施途徑分析,最后對未來的實施方向給出了一些建議。在這部分里,本文提出了一些理論創(chuàng)新,比如組織的“House模型”和實施的“Small Steps模型”等。 最后為全文的總結(jié)和補充,末了,本文提及了進一步研究的方向。
【圖文】：

顧客、內(nèi)部流程、創(chuàng)新與學習等四個方面的目標執(zhí)行情況，及時反饋，適時調(diào)整戰(zhàn)略偏差，或修正原定目標和評價指標，確保公司戰(zhàn)略得以順利與正確地實行。BSC管理循環(huán)過程的框架見下圖2一5:圖2一5:平衡記分卡管理循環(huán)過程圖資料來源:MBA智庫http://doe.mbalib.com平衡計分卡的優(yōu)點實施平衡計分卡的管理方法主要有以下優(yōu)點:1、克服財務評估方法的短期行為2、使整個組織行動一致，服務于戰(zhàn)略目標3、能有效地將組織的戰(zhàn)略轉(zhuǎn)化為組織各層的績效指標和行動4、有助于各級員工對組織目標和戰(zhàn)略的溝通和理解

資料來源:作者整理設計BCG矩陣用以分析不同的服務或產(chǎn)品在整個市場上的份額和增長而對不同的業(yè)務單元采取不同的經(jīng)營策略。由于于默奧大學服務的市個方向市場的總和，因此，根據(jù)學校高層的經(jīng)驗數(shù)據(jù)，，得出如圖所示由圖可見，客戶一和二所在的區(qū)域為“問題”市場，他們對服務
【學位授予單位】：復旦大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2009
【分類號】：G649.52

【引證文獻】

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1 汪奇;基于AHP法的C公司發(fā)展戰(zhàn)略研究[D];長春理工大學;2011年

本文編號：2595023