【摘要】：隨著近年來我國就業(yè)改革的不斷深化,高校就業(yè)模式由“指令性計劃分配與統(tǒng)包統(tǒng)分”轉(zhuǎn)變?yōu)椤笆袌鰧?政府調(diào)控,學校推薦,學生與用人單位雙向選擇”的就業(yè)模式。而在就業(yè)模式的轉(zhuǎn)變過程中,與之相適應的配套政策、法律法規(guī)尚不健全,管理不到位,畢業(yè)生的素質(zhì)參差不齊,大學生就業(yè)誠信缺失的問題也凸顯出來:求職材料弄虛作假;面試時言過其詞,不實事求是;畢業(yè)生與多方簽訂協(xié)議,單方違約;就業(yè)后隨意跳槽等。信譽是人才市場上基本的競爭力所在,大學生就業(yè)誠信的缺失不僅僅使畢業(yè)生的個人形象受到損害,也給學校的聲譽帶來了不良的影響。 本文著眼于高校學生就業(yè)誠信主題,通過定性研究與量化研究相結(jié)合的方式對現(xiàn)今高校學生的就業(yè)誠信現(xiàn)狀與相關影響因素進行調(diào)查,得出在影響大學生就業(yè)誠信的五個因素中,按照強弱程度排序分別為社會因素、個人因素、學校因素、家庭因素、用人單位因素。據(jù)此結(jié)論筆者設計了大學生就業(yè)誠信的三級體系,即:由社會誠信環(huán)境引導、學校誠信環(huán)境引導和家庭誠信環(huán)境引導構(gòu)成的引導體系;由大學生自我誠信教育、家庭強化誠信教育管理、學校完善就業(yè)誠信教育構(gòu)成的教育管理體系;由政府完善勞動力市場制度、用人單位優(yōu)化招聘流程制度、政府高校發(fā)掘渠道緩解就業(yè)壓力、學校強化就業(yè)競爭力培養(yǎng)構(gòu)成的保障體系。
【學位授予單位】：湖南大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2011
【分類號】：G641;G647.38

【參考文獻】

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本文編號：2594788