【摘要】： 重點學科是擇優(yōu)確定并重點建設的培養(yǎng)創(chuàng)新人才、開展科學研究的重要基地,在學科體系中居于引領地位,能夠折射出一所高校教育狀況的全貌。重點學科、重點學科建設對于高等學校尤其是高等農(nóng)業(yè)院校的重要性已引起人們的廣泛關注。當前,我國農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)進行了一系列結構性調(diào)整,高等農(nóng)業(yè)院校必須建設適應農(nóng)業(yè)經(jīng)濟發(fā)展需要的高質量的重點學科,才能實現(xiàn)學科建設、人才培養(yǎng)與農(nóng)業(yè)發(fā)展的總體協(xié)調(diào)。什么樣的重點學科能夠使高等農(nóng)業(yè)院校在面臨競爭和挑戰(zhàn)中更具實力,這樣的重點學科應當具備無可比擬的優(yōu)勢和鮮明的特色。 因此,本論文以高等農(nóng)業(yè)院校的重點學科為研究對象,運用文獻研究法、比較分析法、實證分析法等研究方法,探討了重點學科、重點學科特色的概念與內(nèi)涵、重點學科的優(yōu)勢積累的影響因素,選取了兩所高等農(nóng)業(yè)院校的國家級重點學科——作物栽培學與耕作學科進行比較分析,指出在物質資源、學術梯隊、科學研究、學科研究方向、社會服務情況等方面的不足,導致了重點學科優(yōu)勢和特色的缺乏。基于上述分析結果,論文最后部分針對這些問題從改善重點學科的環(huán)境,優(yōu)化重點學科資源配置,重視人才隊伍建設,選擇和整合重點學科研究方向,強化重點學科管理,營建學科文化多個方面提出了相應的解決策略。研究目的是以此來深入了解高等農(nóng)業(yè)院校重點學科的特點和潛力,在為重點學科的建設、發(fā)展提供決策支持導向的同時,更好地為重點學科發(fā)展過程中有目的地積累優(yōu)勢和培育特色提供指導,以達到或保持重點學科在國內(nèi)甚至國外同類學科中的領先水平。
【學位授予單位】：湖南農(nóng)業(yè)大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2009
【分類號】：G649.2

【引證文獻】

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1 鄭曉萍;農(nóng)業(yè)院校大學生社會主義核心價值體系教育機制研究[D];四川農(nóng)業(yè)大學;2011年

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本文編號：2587973