【摘要】：教師的教學(xué)能力是高校人才培養(yǎng)質(zhì)量的保證,科學(xué)合理的教學(xué)能力評價機制可以激勵教師積極提升自己的教學(xué)能力。教學(xué)能力評價機制主要包括評價主體、評價內(nèi)容、評價方法以及救濟(jì)程序等內(nèi)容。目前,高校教師教學(xué)能力評價機制尚存在一系列問題,主要包括評價主體的來源不盡合理、評價內(nèi)容的設(shè)置不夠科學(xué)、評價方法不夠全面以及救濟(jì)程序缺失等方面。因此,需要優(yōu)化配置評價主體,科學(xué)設(shè)定評價內(nèi)容并綜合采用多元的評價方法,輔以救濟(jì)程序,從而充分發(fā)揮評價機制的正向激勵作用。

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

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相關(guān)重要報紙文章 前8條

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